【正文】 庚的重大貢獻，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算子與方法。華羅庚還根據中國實情與國際潮流，倡導應用數學與計算機研制。通過介紹我國的數學史，課堂上洋溢著愛國主義激情，學生強烈的民族自豪感和求知欲被激發(fā)起來了，德育教育落到了實處。例如，當年陳景潤的老師沈元就講過：“自然科學的皇冠是數學，數學的皇冠是數論，歌德巴赫猜想則是皇冠上的明珠。此類事例的適當引導，使學生明白，在當今知識經濟時代，一個人要想在社會上生存，要想有所作為，要想成為祖國現(xiàn)代化建設的有用人才，不努力學習，不掌握科學知識，是萬萬不行的，使學生樹立起立志成才，為民族富強而勤奮學習的雄心壯志?！睆南壬脑捴?，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數學教育。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響也是巨大的、直接的。而一堂好的數學課前，教師充分的準備，課堂上采用的靈活多樣的教學手段，幽默的數學教學語言，既能使學生體會數學學習的樂趣，又能讓學生在心里產生一種對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種責任感，這樣對學生以后的工作學習有很大的推動作用。數學圖形體現(xiàn)著數學的外在美，抽象符號、公式符號、推理論證以及數學思維方式的嚴謹、和諧則是數學的內在美。數學是研究現(xiàn)實生活中的數量關系和空間形式的科學，客觀存在的實體為數學提供了極其豐富的內容，使數學充滿了美：有數學語言的簡潔美，有解決數學問題的奇異美，有整個數學體系的和諧美，還有具體內容與形式之間的相似現(xiàn)象所構成的相似美。恩格斯指出：“數學是辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式，連初等數學也充滿著矛盾。數學是一門邏輯性很強的學科，它的產生及發(fā)展，同其他事物一樣嚴格遵循唯物辯證法的規(guī)律，例如：從數學概念的產生及延伸、推廣，從數、式、方程、函數的應用及它們之間的聯(lián)系等，可對學生進行事物是不斷發(fā)展的、事物之間是相互聯(lián)系的、理論來源于實踐作用于實踐等唯物主義觀點的教育；從數、式的正與負、加與減等的轉化教學中，可對學生進行矛盾的雙方在一定條件下是可以相互轉化的唯物主義觀點的教育等。由于數學是一門結構嚴密、系統(tǒng)性與邏輯性都極強的學科，在數學教學中，可通過數學推理的言必有據、一絲不茍、環(huán)環(huán)相扣及在學生練習中要講究解題格式、步驟安排、書寫整齊、清潔美觀、努力尋求合理簡捷的解題方法，對結果進行檢驗，找出錯誤的原因，不畏困難，追求真理，自覺進行補救和改正等，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和堅強的意志品質。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。第四篇：在數學課堂教學中滲透心理健康教育在數學課堂教學中滲透心理健康教育心理健康教育是素質教育的重要內容，在學校開展心理健康教育工作是關系到中小學生身心健康發(fā)展的大事。為此，在現(xiàn)有條件下，通過現(xiàn)有的學科滲透心里健康教育是一種有效的方法。一、在數學課中充分重視良好教學心理環(huán)境的創(chuàng)設在課堂教學中，教師要把每個學生都平等地看成是正在發(fā)展的、潛能末充分開發(fā)的人。創(chuàng)設良好的教學心理氛圍，這是在課堂教學中滲透和開展心理健康教育的基礎。學生是有獨立人格的人，教師與學生在人格上是完全平等的。正如美國著名作家愛墨生所說的：“教育成功的秘密在于尊重學生。課堂教學是師生共同參與的雙邊活動。這就要求教師必須把學生視為學習和發(fā)展的主體，尊重學生的主體地位，使教育過程成為在教師主導下的學生主動學習的過程。（3）教學差異觀。根據學生的差異，在教學目標和教學方式上提出不同要求，因材施教，使每個學生的知識、能力和品德在原有基礎上得到更好的發(fā)展。這不僅豐富了學生對美的了解，提高了對美的欣賞能力，而且使學生在受到美的熏陶的同時，漸漸養(yǎng)成欣賞美、追求美的高尚情操。在各年級的教材中都有大量的插圖，教師可以讓學生充分欣賞、感受。這些欄目介紹了許多的數學知識、數學故事和數學悠久的歷史，這可以讓學生產生好奇心，樹立一種積極向上的心理。三、在數學課中充分重視活動課的開展健康的心理是在實踐中培養(yǎng)和發(fā)展起來的。（1）在數學課中可以利用一些“探究性活動”來開展活動。（2）在數學課中還可以開展數學知識講座、趣味數學知識介紹、數學游戲等，在活動中學生可以充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長，以增強學生的學習興趣，不再感到數學枯燥無味。在教學工作中，它不僅使較為抽象的概念知識形象的展現(xiàn)在學生面前，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數學活動中去，能進一步地激發(fā)學生的學習興趣和動機，而且還可以針對學生學習能力的差異調整學習進度，提高學習效率。學校心理將康教育的內容是多方面的，教育手段也是多種多樣的。第五篇：如何在數學課堂教學中滲透德育如何在數學課堂教學中滲透德育昌吉州實驗小學——黃赟梅摘要 新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個方面做了點點嘗試：一、充分利用主題圖，滲透德育教育。主題圖中包含多個信息，由情境引發(fā)出一系列有聯(lián)系的問題，形成“問題串”，以開闊學生的視野，擴大信息量，增長學生的智慧。教學時，可以先讓學生認真地觀察畫面，然后在弄清圖意的基礎上，啟發(fā)學生提出有關數學知識的一系列問題，引入對新知的學習，同時結合主題圖向學生滲透保護環(huán)境、團結友愛、互幫互助、文明禮儀等教育。可以讓學生談一談，你幫媽媽做了些什么？二、利用練習題中的信息圖創(chuàng)編故事。如：在教《位置》時，可創(chuàng)編《小動物做操》的故事，讓學生通過觀察、模仿教育學生有秩序地站隊，認真做操。再如：在教《認識時間》時，可用課件演示一位小學生睡眼朦朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡覺導致遲到的小故事。三、大量設計動手操作的活動。如：在教《認識圖形》時，可設計摸物體，說感覺，作拼答游戲，給物體分類，抽象形狀等等，讓學生在自主與合作中，學會傾聽，學會謙讓、學會助人為樂，學會挑戰(zhàn)自我。在教《9的組成》時，在創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我就采用學校開運動會時的圖片和飲料圖的課件展示導入。數一數，有多少瓶？（生：8瓶）對呀，8瓶飲料要放在一個里，可裝不下，只好用兩個袋子來裝，該怎樣分裝這8瓶飲料呢？這樣，既滲透了拼搏精神和集體榮譽感，又滲透了愛心教育。在教《找規(guī)律》第一課時，今年是北京奧運年，是值得我們每個人驕傲和自豪的，所以以奧運為主題，用小朋友喜歡的福娃帶領同學們逛奧運樂園當主線，把一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)連貫起來。（學生發(fā)言）首先課件出示貝貝和晶晶，了解水立方和鳥巢進行愛國教育。展示主題圖的時，語言感悟福娃的熱情好客。最后讓學生當小設計師。四川的小朋友多么希望能穿上一身漂亮的校服呀。六．在教學中注意學生個性品質教育。個性品質教育主要包括：(1)實事求是，言必有據。(2)堅韌不拔，頑強拼搏。(3)一絲不茍，嚴肅認真。在作業(yè)方面我要求學生都統(tǒng)一格式，字跡認真。教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。一個數學問題往往有多種解決途徑。參考文獻：〔1〕文理 《中華教育縱橫》 中國物資出版社，