【正文】 是給人們送信的。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓?；顒?dòng)目標(biāo)通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語的興趣。提高幼兒分析、判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片【茶壺、木馬】活動(dòng)過程一、導(dǎo)入我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。三、活動(dòng)延伸把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。游戲目標(biāo)：，理解數(shù)的實(shí)際意義。游戲準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(28)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。打開黑法書，請(qǐng)小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲痛娃娃。，隨著音樂歡快起舞。小班猜謎語教案5活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?；顒?dòng)過程一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。先猜第一只盒子里的東西。（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請(qǐng)幼兒猜。（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。猜一猜第二只盒子里的東西。（2）教師解釋“沾水”的含義。（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。（2）猜到的幼兒就去找。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。小班猜謎語教案6目標(biāo)：愿意參加猜謎活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。過程：一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。提問：你們知道郵遞員是干什么的？故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。1. 教師念謎語，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。3. 表揚(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢？請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！課后反思：我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。三、寶物出來了過程部分：一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲）二、對(duì)，這是七星瓢蟲，那你們來看看她的身上有什么特點(diǎn)呀？三、小朋友們說的很棒，它的身上有七顆黑色的星星四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來了哦?。唑眩┪?、這是什么寶物呀？六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢？七、蜻蜓有一對(duì)紗翅膀，下雨的時(shí)候它會(huì)在比較低的地方飛，而當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就又會(huì)飛得很高了八、那接下來，還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見見面了，他們都是會(huì)飛行的小動(dòng)物九、（出示圖片二、四）你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲）十、下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達(dá)的意思，耳朵要豎起來哦！十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來回跑，七個(gè)黑點(diǎn)像星星，專吃害蟲本領(lǐng)高十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說明他的身體是紅色的，“莊稼地里來回跑”它呀！經(jīng)常在莊稼地里跑來跑去的，“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星十三、小朋友們，你們才出來是什么動(dòng)物沒有呢?十四、對(duì)呀，就是七星瓢蟲/它呀！就是七星瓢蟲十五、那接下來呢，我們?cè)趤聿乱徊拢喝阌袑?duì)紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來飛去追蚊蟲十六、你們想，“三姐有對(duì)紗翅膀”說明這個(gè)動(dòng)物有一對(duì)很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢，他就會(huì)在很低的地方飛行，每當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就會(huì)飛得很高十七、你們猜出來了嗎？十八、對(duì)，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐十九、我們?cè)趤聿虏驴矗盒∶锰嶂鬅艋\，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈二十、這個(gè)寶物呢，在大晚上的時(shí)候呢，就會(huì)發(fā)出幽幽的綠光，在古時(shí)候，有些刻苦讀書的人還會(huì)把它當(dāng)作是一盞燈來用，你們猜到了嗎？二十一、對(duì)呀，螢火蟲是非常神秘的，到了晚上才會(huì)發(fā)光二十二、二姐最愛嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿食品喂兒郎二十三、這個(gè)動(dòng)物呀，平時(shí)最喜歡猜謎語了，一有時(shí)間呢，他就會(huì)到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物，因?yàn)檠?，這個(gè)小動(dòng)物是會(huì)傷害到小朋友的，你們現(xiàn)在猜出來了嗎？（蜜蜂）二十四、對(duì)呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬不能去碰蜜蜂，不然是會(huì)被蜜蜂蟄到的，到時(shí)候還會(huì)腫起來一個(gè)大包活動(dòng)延伸：那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動(dòng)物，看看他們還有哪些特點(diǎn)，看看那些蟲子是益蟲，哪些是害蟲，要學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲。學(xué)習(xí)按動(dòng)物的特點(diǎn)來猜謎語。導(dǎo)入：謎語王國今天要舉行謎語比賽，你們想去嗎？想去的話，要先學(xué)會(huì)猜謎語的本領(lǐng)，老師說一首兒歌，小朋友仔細(xì)聽，猜猜是什么？出示圖一，教師朗讀幼兒猜。）提問：你們是怎么知道的，誰能用兒歌里的話告訴我。出示圖二，教師朗讀幼兒猜。）提問：你是從兒歌的哪句話猜出來是小狗？ 小結(jié)：從它的叫聲猜出來的。出示圖3教師朗讀幼兒猜。）提問：你是從兒歌的哪一句猜出來的。提問：那老師說的這首兒歌里面有“貓”字嗎？教師分析：這首兒歌就是謎語的謎面，小朋友猜的小貓就是謎語的謎底，一則謎語由謎面和謎底組成。幼兒用方法猜謎語。（遠(yuǎn)看像只貓，其實(shí)是只鳥，夜夜去放哨，田鼠跑不了。教師總結(jié)：在猜動(dòng)物謎語時(shí)，我們可以從它的樣子、叫聲、愛好、本領(lǐng)來猜。師：謎語王國到了，比賽開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 三組幼兒分紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。教師組織比賽游戲。教師總結(jié)：謎語王國里好玩嗎？今天回家就可以給爸爸媽媽講一講發(fā)生在謎語王國里的事情。先讓幼兒了解什么是猜謎語，并學(xué)習(xí)猜謎語的方法，然后去謎語王國參加比賽。活動(dòng)中謎語的設(shè)計(jì)，我是以“可愛的動(dòng)物”為興趣點(diǎn)切入核心，將幼兒已有的對(duì)各種動(dòng)物的了解引入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象、推測、判斷。在組織活動(dòng)中，仍有不足之處：第一：在這次猜謎語活動(dòng)中，我由于外界因素，自身的情緒不夠高漲，幼兒由于換了新環(huán)境，整個(gè)的活動(dòng)氣氛不夠熱烈，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。第二：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的比賽環(huán)節(jié)，我將幼兒分為三組，但是中班幼兒沒有競爭意識(shí)，應(yīng)將幼兒分成兩組，設(shè)計(jì)的謎語也過多，應(yīng)相應(yīng)的減少一部分。通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)語言活動(dòng)游戲化有了更深的了解，但在活動(dòng)中，反應(yīng)我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“語言領(lǐng)域集體教育活動(dòng)游戲化”理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，和對(duì)組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提高。首先是大五班李湛梅老師的《顛倒歌》，我覺得李老師的導(dǎo)入部分，是用一副顛倒畫導(dǎo)入，讓幼兒體會(huì)到顛倒常理的可笑，增加了活動(dòng)的趣味性，幼兒對(duì)顛倒的興趣也更濃了。其次中二班邵曉娟老師的《象形字》，邵老師活動(dòng)中準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力讓我佩服。游戲環(huán)節(jié)《小小汽車》設(shè)計(jì)的兒歌，朗朗上口，幼兒聽一遍兩遍后就能記住，并積極的參與到游戲中。但我覺得老師們對(duì)“游戲化”的了解還不夠準(zhǔn)確，不敢深入，在組織活動(dòng)時(shí)把握不好，設(shè)計(jì)中沒有新意，游戲的設(shè)計(jì)與活動(dòng)融合的不夠密切，應(yīng)讓老師多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多看看的活動(dòng)形式，多聽聽專家講座，來提高教師的能力及素質(zhì)。游戲準(zhǔn)備：謎語，獎(jiǎng)品。游戲開始教師請(qǐng)第一組幼兒猜必答題，其他兩組的幼兒聽聽想想他們猜的對(duì)嗎？但不能說出來，以此進(jìn)行第二組、第三組必答題。第二環(huán)節(jié)搶答題，老師說出謎面，三組幼兒同時(shí)來猜，哪組的幼兒先猜對(duì)，哪組幼兒獲得一個(gè)笑臉娃娃。獲得勝利的這組幼兒每人獲得一個(gè)笑臉娃娃。幼兒的能力也得到了進(jìn)一步的提高。第二環(huán)節(jié)搶答題幼兒回答必須全面準(zhǔn)確。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。（1）教師著重示范講解撕傘。（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。（3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？活動(dòng)延伸：（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的39。（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。但是大部分孩子完成的還是比較好的。幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文2教學(xué)目標(biāo)：，使85%幼兒能撕23cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。：房頂和欄桿房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。教學(xué)反思：讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文3活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、范畫?；顒?dòng)過程：一、引出課題圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡?？墒?，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。