【正文】 都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒舆^程：。，扮演水果娃娃?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。小班教案《猜謎語》7活動目標讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯(lián)的。提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。（2）教師解釋“沾水”的含義。老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。小班教案《猜謎語》8目標：愿意參加猜謎活動。過程：一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!課后反思：我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。2. 師幼共同送信，播放課件。五、幼兒操作材料。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。錄音機及兒歌錄音磁帶。出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應的圖標。五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。我愛你有大山那么高，我愛你有小河那么長。我愛你比小河更長。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。對于這一點在活動中我也是深有體會。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。孩子們也漸漸的失去了興趣。學習短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..。游戲目的：經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子“It39。請一名幼兒扮演時針?？凑l算得快游戲種類：計算游戲。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最終看哪組取勝。3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！活動反思：我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。活動目標通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣?；顒訙蕚鋱D片【茶壺、木馬】活動過程一、導入我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節(jié)我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。三、活動延伸把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。游戲目標：，理解數(shù)的實際意義。師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動動腦筋把它們找出來。(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。打開黑法書，請小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。小班猜謎語教案5活動目標讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯(lián)的。提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。（2）教師解釋“沾水”的含義。老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。小班猜謎語教案6目標：愿意參加猜謎活動。過程：一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！課后反思：我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。三、寶物出來了過程部分：一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲）二、對，這是七星瓢蟲，那你們來看看她的身上有什么特點呀？三、小朋友們說的很棒，它的身上有七顆黑色的星星四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來了哦?。唑眩┪?、這是什么寶物呀？六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點呢？七、蜻蜓有一對紗翅膀，下雨的時候它會在比較低的地方飛，而當天氣很晴朗的時候呢，他就又會飛得很高了八、那接下來，還有兩個動物也想和大家見見面了，他們都是會飛行的小動物九、（出示圖片二、四）你們認識這兩個小動物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲）十、下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達的意思，耳朵要豎起來哦！十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來回跑，七個黑點像星星，專吃害蟲本領高十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說明他的身體是紅色的，“莊稼地里來回跑”它呀！經(jīng)常在莊稼地里跑來跑去的，“七個黑點像星星”它的身上有七個黑星星十三、小朋友們，你們才出來是什么動物沒有呢?十四、對呀，就是七星瓢蟲/它呀！就是七星瓢蟲十五、那接下來呢，我們在來猜一猜：三姐有對紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來飛去追蚊蟲十六、你們想，“三姐有對紗翅膀”說明這個動物有一對很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個動物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時候呢，他就會在很低的地方飛行，每當天氣很晴朗的時候呢，他就會飛得很高十七、你們猜出來了嗎？十八、對，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐十九、我們在來猜猜看：小妹提著大燈籠，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書當明燈二十、這個寶物呢，在大晚上的時候呢，就會發(fā)出幽幽的綠光，在古時候，有些刻苦讀書的人還會把它當作是一盞燈來用，你們猜到了嗎？二十一、對呀，螢火蟲是非常神秘的，到了晚上才會發(fā)光二十二、二姐最愛嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿食品喂兒郎二十三、這個動物呀，平時最喜歡猜謎語了，一有時間呢，他就會到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動物，因為呀，這個小動物是會傷害到小朋友的，你們現(xiàn)在猜出來了嗎？（蜜蜂）二十四、對呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬不能去碰蜜蜂，不然是會被蜜蜂蟄到的，到時候還會腫起來一個大包活動延伸：那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動物，看看他們還有哪些特點，看看那些蟲子是益蟲，哪些是害蟲，要學會保護益蟲。導入：謎語王國今天要舉行謎語比賽，你們想去嗎？想去的話，要先學會猜謎語的本領，老師說一首兒歌，小朋友仔細聽，猜猜是什么？出示圖一，教師朗讀幼兒猜。出示圖二，教師朗讀幼兒猜。出示圖3教師朗讀幼兒猜。提問：那老師說的這首兒歌里面有“貓”字嗎？教師分析：這首兒歌就是謎語的謎面，小朋友猜的小貓就是謎語的謎底，一則謎語由謎面和謎底組成。（遠看像只貓，其實是只鳥，夜夜去放哨，田鼠跑不了。師：謎語王國到了，比賽開始，你們準備好了嗎？ 三組幼兒分紅、黃、藍三隊。教師總結(jié)：謎語王國里好玩嗎？今天回家就可以給爸爸媽媽講一講發(fā)生在謎語王國里的事情?；顒又兄i語的設計，我是以“可愛的動物”為興趣點切入核心，將幼兒已有的對各種動物的了解引入活動，鼓勵幼兒大膽的想象、推測、判斷。第二：在活動設計中的比賽環(huán)節(jié)，我將幼兒分為三組，但是中班幼兒沒有競爭意識，應將幼兒分成兩組，設計的謎語也過多，應相應的減少一部分。首先是大五班李湛梅老師的《顛倒歌》，我覺得李老師的導入部分，是用一副顛倒畫導入，讓幼兒體會到顛倒常理的可笑，增加了活動的趣味性，幼兒對顛倒的興趣也更濃了。游戲環(huán)節(jié)《小小汽車》設計的兒歌，朗朗上口，幼兒聽一遍兩遍后就能記住，并積極的參與到游戲中。游戲準備：謎語，獎品。第二環(huán)節(jié)搶答題，老師說出謎面，三組幼兒同時來猜，哪組的幼兒先猜對，哪組幼兒獲得一個笑臉娃娃。幼兒的能力也得到了進一步的提高。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感?；顒訙蕚洌捍蟊尘皥D一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？活動延伸：（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的39。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學反思范文2教學目標：，使85%幼兒能撕23cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。教學準備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。教學反思：讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來?；顒舆^程：一、引出課題圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。