【正文】 活動(dòng)反思孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。二、瓶罐寶寶多貓貓猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。小魚會(huì)怎么游?我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]觀察與反思：在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上?！痹敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。小魚會(huì)怎么游?我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]觀察與反思：在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。小班教案《猜謎語(yǔ)》3活動(dòng)名稱：《猜謎語(yǔ)》活動(dòng)對(duì)象：小班活動(dòng)目標(biāo)：通過謎面，了解蟲子的特征(知識(shí))讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法（能力）增加小朋友對(duì)蟲子的興趣（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張活動(dòng)過程：導(dǎo)入部分：手指游戲一、鵝媽媽來了，鵝爸爸來，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后開始部分:一、小朋友們，今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰(shuí)呀?二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會(huì)出來了。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?”幼兒說：“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語(yǔ)講“It39。，隨著音樂歡快起舞。游戲準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(28)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。五、幼兒操作材料。二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。目標(biāo)：愿意參加猜謎活動(dòng)。，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！課后反思：我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》，猜謎語(yǔ)對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。游戲目的：經(jīng)過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子“It39?？凑l(shuí)算得快游戲種類：計(jì)算游戲。猜猜它們是誰(shuí)?二、請(qǐng)朋友(一)天上飛的動(dòng)物根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。猜猜它們是誰(shuí)?二、請(qǐng)朋友(一)天上飛的動(dòng)物根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。環(huán)境準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。摸摸看，他們有什么不同?延伸活動(dòng)：在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。不足之處：材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫。二、新課師朗讀謎面(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。活動(dòng)準(zhǔn)備：、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?；顒?dòng)反思：在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。活動(dòng)過程一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請(qǐng)幼兒猜。（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。準(zhǔn)備：課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l(shuí)?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第34遍)四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。附2：猜猜我有多愛你孩子，猜猜我有多愛你。兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。sOne……”并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。 活動(dòng)目標(biāo)：1. 愿意參加猜謎活動(dòng)。提問：你們知道郵遞員是干什么的？故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。游戲準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(28)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。，隨著音樂歡快起舞。活動(dòng)過程一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請(qǐng)幼兒猜。（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。學(xué)習(xí)按動(dòng)物的特點(diǎn)來猜謎語(yǔ)。）提問：你是從兒歌的哪句話猜出來是小狗？ 小結(jié)：從它的叫聲猜出來的。幼兒用方法猜謎語(yǔ)。教師組織比賽游戲。在組織活動(dòng)中，仍有不足之處：第一：在這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)中，我由于外界因素，自身的情緒不夠高漲，幼兒由于換了新環(huán)境，整個(gè)的活動(dòng)氣氛不夠熱烈，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。其次中二班邵曉娟老師的《象形字》，邵老師活動(dòng)中準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力讓我佩服。游戲開始教師請(qǐng)第一組幼兒猜必答題，其他兩組的幼兒聽聽想想他們猜的對(duì)嗎？但不能說出來，以此進(jìn)行第二組、第三組必答題。第二環(huán)節(jié)搶答題幼兒回答必須全面準(zhǔn)確。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。但是大部分孩子完成的還是比較好的。：房頂和欄桿房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文3活動(dòng)目標(biāo)：。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、范畫。，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。（1）教師著重示范講解撕傘。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。獲得勝利的這組幼兒每人獲得一個(gè)笑臉娃娃。但我覺得老師們對(duì)“游戲化”的了解還不夠準(zhǔn)確，不敢深入，在組織活動(dòng)時(shí)把握不好，設(shè)計(jì)中沒有新意，游戲的設(shè)計(jì)與活動(dòng)融合的不夠密切，應(yīng)讓老師多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多看看的活動(dòng)形式，多聽聽專家講座，來提高教師的能力及素質(zhì)。通過這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)游戲化有了更深的了解，但在活動(dòng)中，反應(yīng)我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“語(yǔ)言領(lǐng)域集體教育活動(dòng)游戲化”理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，和對(duì)組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提高。先讓幼兒了解什么是猜謎語(yǔ)，并學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法，然后去謎語(yǔ)王國(guó)參加比賽。教師總結(jié)：在猜動(dòng)物謎語(yǔ)時(shí)，我們可以從它的樣子、叫聲、愛好、本領(lǐng)來猜。）提問：你是從兒歌的哪一句猜出來的。）提問：你們是怎么知道的，誰(shuí)能用兒歌里的話告訴我。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。提問：你們知道郵遞員是干什么的？故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。（2）猜到的幼兒就去找。猜一猜第二只盒子里的東西。先猜第一只盒子里的東西。發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。提高幼兒分析、判斷能力。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片112，時(shí)針一個(gè)。小班教案《猜猜是誰(shuí)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。我愛你更多更多。(兒歌內(nèi)容見附2)總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們?；顒?dòng)過程：一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。小班教案《猜猜我有多愛你》含反思活動(dòng)目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。六、聽音樂，