【正文】 析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。（教室內(nèi)放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講?；顒友由煺堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰粍t謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。準(zhǔn)備：課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。四、嘗試猜水果謎語。六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標(biāo)。小班猜謎語教案7活動名稱：《猜謎語》活動對象：小班活動目標(biāo)：通過謎面，了解蟲子的特征(知識)讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法（能力）增加小朋友對蟲子的興趣（情感）活動準(zhǔn)備：七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張活動過程：導(dǎo)入部分：手指游戲一、鵝媽媽來了，鵝爸爸來，點點頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后開始部分:一、小朋友們，今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰呀?二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會出來了?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒猜謎語的興趣。小結(jié)：從它的外形特征猜出來的。二、了解猜謎語的技巧。教師分析：第一句是說小貓的樣子；第二句是說小貓聲音；第三句是說小貓的愛好；第四句是說小貓的本領(lǐng)。出示圖4教師說謎面，幼兒猜謎底。你們學(xué)會猜謎語了嗎？三、游戲謎語比賽。為獲勝的隊發(fā)獎品。為了激發(fā)幼兒的興趣，我利用了多媒體手段做了生動的課件，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但主要是我自身對課堂氣氛把握不好導(dǎo)致的，因此在課堂把握，教師活動語言方面多下功夫。聽課總結(jié)本次活動是“語言領(lǐng)域集體教育活動游戲化”，共聽了9節(jié)活動，各個老師都有自己精彩的環(huán)節(jié)，這些精彩的環(huán)節(jié)都使我受益匪淺，感受頗深?；顒訉?dǎo)入用兩幅簡單的圖畫，讓幼兒了解象形字的由來，這一點比其他幾位老師用口頭表達形式要好的多，幼兒容易理解，也能激發(fā)幼兒對象形字的興趣?；顒又兴玫挠螒蚣靶问奖敬握Z言活動《猜謎語》游戲是比賽游戲，游戲形式是集體競賽形式。答對一則謎語得到一個笑臉娃娃。兩個環(huán)節(jié)的謎語由易到難，層層遞進，讓幼兒在游戲中猜謎語，在猜謎語中學(xué)習(xí)。第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文1活動目標(biāo)：學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒舆^程：（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（五）活動評價?；顒臃此迹夯顒忧拔夜烙嬕话愫⒆幽芡瓿傻?，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。課后評析：，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多)。：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。，顏色要涂得濃，增強美感。畫紙、油畫棒。二、教師示范作畫出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。教學(xué)反思：根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。四、講評作品收拾作畫工具。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)教學(xué)難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)教學(xué)過程：：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？天氣怎么樣？提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會怎么樣？（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。）兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。發(fā)展幼兒的操作能力。游戲規(guī)則：在第一環(huán)節(jié)必答題由一組幼兒猜，其他兩組不能說的。兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后，哪組得到的笑臉娃娃最多，哪組的幼兒獲得最后的勝利。游戲玩法：將幼兒分成三組，比賽中分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是必答題，第二環(huán)節(jié)是搶答題?；顒幼詈蟮碾娪胺庞常延變簬肓讼笮巫值耐鯂?，讓幼兒對學(xué)習(xí)象形字，對發(fā)現(xiàn)生活中的象形字更有興趣，這一點非常重要，對培養(yǎng)幼兒今后的學(xué)習(xí)興趣非常重要。在學(xué)習(xí)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，李老師能結(jié)合大班前半學(xué)期的特點，由老師說正確的語句，幼兒說顛倒，降低難度，但沒有降低幼兒學(xué)習(xí)顛倒的興趣。這主要是我設(shè)計活動經(jīng)驗不足，應(yīng)在以后的活動中多看多學(xué)。讓幼兒知道猜動物謎語時，可以從動物的樣子、叫聲、愛好、本領(lǐng)四方面來猜。語言活動《猜謎語》反思本次活動，我是以去謎語王國參加比賽為激發(fā)幼兒的興趣點。比賽分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是必答題，第二環(huán)節(jié)是搶答題。）請你猜猜謎底是什么？小結(jié)：從它的樣子和本領(lǐng)猜出來的。謎面里面不能出現(xiàn)謎底。（小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉來愛梳頭，老鼠一見連忙跑。（粽子臉，梅花腳，叫聲汪汪汪，愛吃肉骨頭。（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。第四篇：猜謎語教案、反思語言活動猜謎語活動目標(biāo)：了解猜謎語的技巧，在游戲中體驗猜謎語的樂趣。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。五、幼兒操作材料。2. 師幼共同送信，播放課件。二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語?；顒訙?zhǔn)備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的本事。二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。四、活動總結(jié)對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。二、新課師朗讀謎面（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。五、幼兒操作材料。2. 師幼共同送信，播放課件。二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。小班猜謎語教案2小班語言活動猜謎語教案學(xué)反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，愿意參加猜謎活動，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看猜謎語教案吧。游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如112，加，減)(Plus、minus)。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點了?”幼兒說：“1點”或“2點”，“時針”要用英語講“It39。s_”，使他們掌握英文數(shù)字112?！痹敢馀c同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。再說說細節(jié)決定的失敗。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。先說說細節(jié)決定的成功。說起來容易做起來難。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。我愛你比糖果更甜。我愛你有糖果那么甜，我愛你有很多很多……。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽?幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附1)討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。小兔手偶一個。讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。猜出后請逐個放在籃子里，教師指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。提問：你們知道郵遞員是干什么的?故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。五、幼兒操作材料。2. 師幼共同送信，播放課件。二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。猜出來后，小組內(nèi)