【正文】 歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)?，F(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（音樂）三、游戲：啃蘋果毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）我也來變一個(gè)，哪條毛毛蟲來啃??？你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會(huì)變成什么樣子了?。浚≒PT）（蘋果核）現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。再互換角色進(jìn)行游戲一次。能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。(PPT2)2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX,小朋友再模仿。激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。(放PPT6)激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。（播放PPT7）四、游戲毛毛蟲啃蘋果放音樂（PPT7）完整聽音樂進(jìn)行表演。第四篇：《毛毛蟲啃蘋果》教案【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣，提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測(cè)今天老師帶來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？出示毛毛蟲。讓我們一起來看看他到底在吃什么呢？二、圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的？學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。分段練習(xí)。三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂趣。真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。出示盤子，完整游戲。第五篇：《毛毛蟲啃蘋果》教案《毛毛蟲啃蘋果》教案1【活動(dòng)目標(biāo)】通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感?！净顒?dòng)過程】一、談話、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)師：聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?紅蘋果是怎么啃的?綠蘋果是怎么啃的?請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。真的是弱、小。(師幼再來一次)師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱?？写筇O果時(shí)要…。教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲?！睹x啃蘋果》教案2活動(dòng)目標(biāo)：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔）能夠快樂的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt；圖譜活動(dòng)過程：一、引出主題小朋友，今天我給你們請(qǐng)來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)?，F(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（音樂）三、游戲：啃蘋果毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）我也來變一個(gè)，哪條毛毛蟲來啃?。磕銈冎捞O果被毛毛蟲啃過會(huì)變成什么樣子了??？（PPT）（蘋果核）現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。再互換角色進(jìn)行游戲一次。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：，能夠根據(jù)旋律歌唱。重難點(diǎn)分析：感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、白板課件活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲來了導(dǎo)語：今天來了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰呢？追問：你為什么認(rèn)為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦？——我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢? （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來仔細(xì)聽一聽！三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏（聽音樂，看圖譜學(xué)唱歌曲）——毛毛蟲啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)敢鈫?？（聽音樂旋律學(xué)唱歌曲）——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣?。俊x那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！?！睹x啃蘋果》教案4活動(dòng)目標(biāo)：⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。⒌通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。㈡幼兒學(xué)唱歌曲，并能夠快樂地演唱⒈幼兒討論師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。⒋再次傾聽歌曲師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲師：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來嘗一嘗？⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱(交換演唱)師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來試一試。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子里。⑵師：有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲。⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來一次哦?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。《毛毛蟲啃蘋果》教案5活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂的歌唱?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛的毛毛蟲，豎起你們的耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT1：啃蘋果音效)播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(放PPT3)學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX（放PPT4）二、123變蘋果幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果形象。三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容感知學(xué)唱游戲歌曲（放PPT動(dòng)畫5）學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。看著圖片唱一唱。2．幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；五、結(jié)束活動(dòng)：師生邊唱邊玩離場(chǎng)。2．嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：。小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○——綠蘋果：○○○○ ○——，和毛毛蟲一塊啃蘋果。教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們?cè)敢鈫?？?）教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。（反過來再唱一次）（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。（1）個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。（4）教師：這些蘋果可真美味?。∶x吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！《毛毛蟲啃蘋果》教案7一、活動(dòng)來源：在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。這時(shí)呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。引導(dǎo)語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？提問：（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來。五、活動(dòng)延伸：表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》《毛毛蟲啃蘋果》教案8活動(dòng)目標(biāo)：感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入播放毛毛蟲啃蘋果音效。說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了1．出示ppt1今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什么？二、圖譜練習(xí)感知音樂節(jié)奏1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒模仿）2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試。（播放歌曲）1）出示ppt4毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）2）播放歌曲視頻毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果2）全體幼兒一起嘗試3）游戲，分角色扮演蘋果表演毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變?！彼摹⒔Y(jié)束活動(dòng)毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）《毛毛蟲啃蘋果》教案10活動(dòng)目標(biāo)：感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。師：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，它是誰呢？節(jié)奏練習(xí)播放啃蘋果的節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。（1）第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。再次欣賞，掌握節(jié)奏。師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏？大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？紅蘋果和綠蘋果呢？（2）分析聲音的輕重。三、游戲：盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O果嗎？教師出示“盤子”毛毛蟲，師生一起游戲。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。?（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）？我們來看看！（播放PPT），毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！。，是啃了這些蘋果嗎？，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。（二）游戲毛毛蟲啃蘋果1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂?！睹x啃蘋果》教案12活動(dòng)目標(biāo)：，能夠快樂的歌唱。：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測(cè)）恩，毛毛蟲在吃東西。（播放課件2）原來它在啃蘋果。（請(qǐng)幼兒模仿）2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏師：哦，原來他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。1）播放音效2師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒再次模仿節(jié)奏）師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放音樂）聽完歌曲后，教師一邊播放課件6