【正文】 形特征?！　?，增強注意力和模仿能力。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?！　』顒又攸c　　練習(xí)半蹲走?！　』顒訙?zhǔn)備　　毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。　　二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走　　：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。幼兒自由練習(xí)?！　?，教師重點強調(diào)步伐要盡量一致，　　(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）　　(2)師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。　　(4)找出好的示范，強調(diào)步伐一致。　　小朋友們真棒!這次我們要玩難點的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。　　，看哪條配合得最好，走得最快。)四、游戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的，舉手。那好請聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎?　　五、共享游戲“快樂的蝴蝶”　?。赫l知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?　　，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室?！　』顒又?，滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?！　』顒又校瑵B透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?！　∨囵B(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。　　二、活動準(zhǔn)備:　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂?！　』静糠郑航處熐那拇蜷_掛圖”毛毛蟲”,激起幼兒的興趣?！边@條毛毛蟲漂亮嗎”？(漂亮)　　教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；”誰再來做一條漂亮的毛毛蟲”。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）　　教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽等。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？　　結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲?！　◇w驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　〖t黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）?！　〗贪高^程：　　一觀察、發(fā)現(xiàn)　　●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同?！　　埰渌變赫f說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。　　————請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。那在活動中我們老師都運用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙?！　　幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。　　本節(jié)數(shù)學(xué)活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配?！　∫》寤卮穑骸　〗處熯x材貼近幼兒生活，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關(guān)注；最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性?！　】蓯鄣拿x教案13　　一、活動目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性?！　《?、活動準(zhǔn)備　　與活動搭配的背景音樂　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾　　毛毛蟲圖片　　兒歌《可愛的毛毛蟲》　　三、活動過程　　教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體?！　。?）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評?！　。?）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？　　（2）請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點評?！　。?）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進(jìn)行個別指導(dǎo)?！　。?）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音?！　∨懦梢魂牰字撸瑒幼鲄f(xié)調(diào)又整齊?！　。?）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走?！　。?）請幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點?！　∷?、活動延伸　　教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。或者全部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路?！　⊥ㄟ^練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！　』顒又仉y點：　　將將膠泥揉成球?！　』顒舆^程：　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣?？?，是誰呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀？　　教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。　　教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）　　教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料?！　。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱?！　∪⒔處熓痉?。（教師開始示范）　　——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）　　——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）　　——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）　　——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）　　——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）　　現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)　　教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？　　教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的?！　。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球?！　〗處煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨桑粫壕蛯⒚x做好了?！　≡趫D片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作?！　?zhǔn)備：　　音樂磁帶、錄音機　　相關(guān)圖片　　過程：　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？　　出示圖片，了解圖片內(nèi)容　　教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。　　重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作?！　∪?、師生共同進(jìn)行游戲　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲?！　煟盒∨笥?，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！　　（請幼兒做出蝴蝶造型）　　完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮