【正文】 賞?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒操作?！　】蓯鄣拿x教案11　　一、活動(dòng)目標(biāo):　　學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫?！　∪?、發(fā)獎(jiǎng)儀式教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ！　?，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊?！　』顒?dòng)難點(diǎn)　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走?！　淼搅瞬莸厣希瑏淼搅嘶▓@里，來到了樹林里?！　】蓯鄣摹x教案9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。　　了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！　?，說明難度太低了。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的?！　○埶检o印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。那好請(qǐng)聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎？　　五、共享游戲“快樂的蝴蝶”　　1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?　　2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室?！　。?）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)?！　⌒∨笥芽梢杂檬持刚荷夏阆矚g的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：”你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?　　可愛的毛毛蟲教案5　　　　讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲?！　?教師講解并演示黏貼的方法：?！　?毛毛蟲的頭也會(huì)變。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。　　可愛的毛毛蟲教案4　　.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。)　　四、游戲”毛毛蟲與紗巾”　　1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來試試?　　2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路?！　?．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。　　活動(dòng)難點(diǎn)　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？　　師：過些時(shí)候啊，這些毛毛蟲就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。真不錯(cuò)毛毛蟲拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫上腳?！　∪W(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。剪好的樹葉每人一份。明天來寫反思?！　‖F(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長(zhǎng)大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT；插塑積木；紙、記號(hào)筆、油畫棒。一陣大風(fēng)吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？　　師：哦，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？　　你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎？怎么保護(hù)？　　二、設(shè)計(jì)圖紙，搭建毛毛蟲形象　　繼續(xù)聽故事　　師：第二天早上，太陽(yáng)緩緩地升起來了。星期天的早晨，毛毛蟲一點(diǎn)都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。　　、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。　　師：今天老師帶來了一段錄像，小朋友看看里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？　　師：你看到了什么？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的?！　∪嘁黄饑L試撕圓?！　?。但是在活動(dòng)中最難的地方是撕圓的方法，糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間，原因是我在課前沒有讓小朋友試試看，第一次進(jìn)行這樣的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個(gè)撕圓的好方法，最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯(cuò)。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路?！　?2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。我們學(xué)你做游戲?！　?各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀?！　?如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲?！　?請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！　∪?、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。　　2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。　　2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走?！　∮變鹤杂山M合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊?！　??！　≠囪髅僧嫷拿x跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。　　，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)?！　≌?qǐng)其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊(cè)等?！　?，增強(qiáng)注意力和模仿能力。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路?！　?4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。那好請(qǐng)聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎?　　五、共享游戲“快樂的蝴蝶”　?。赫l(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?　　，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備:　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）　　教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽(yáng)等?！　◇w驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　　?qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲?！　】蓯鄣拿x教案13　　一、活動(dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。　?。?）教師請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動(dòng)作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。　?。?）請(qǐng)幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　將將膠泥揉成球?！　。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。　　教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了?！　∫龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作