【正文】 、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想?！　?．幼兒在原地模仿各種小動物走路。（在此聽音樂走）　　5．解決難點(diǎn)?！　】蓯鄣拿x教案7　　　　，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳?！　　　?，教師要深入反思。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等?！　』顒訙?zhǔn)備：　　紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖　　紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）　　大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：　　一觀察、發(fā)現(xiàn)　　●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。　　通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲?！　∶x來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）　　小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？　　二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征?！　』顒訙?zhǔn)備　　毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾?！　?，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，　　(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）　　(2)師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。)四、游戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的，舉手。　　培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？　　結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。　　————請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲?！　∫》寤卮穑骸　〗處熯x材貼近幼兒生活，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關(guān)注；最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性?！　。?）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？　　（2）請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評。　?。?）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。　　通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！　〗處煟盒∨笥褌儾虏驴矗x是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）　　教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料?！　。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球?！　煟何覀円黄饋砺犚宦?，猜猜今天誰到我們教室來做客了？　　出示圖片，了解圖片內(nèi)容　　教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！　　（請幼兒做出蝴蝶造型）　　完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮?！　≈攸c(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作?！　≡趫D片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作?！　∪?、教師示范?！　』顒舆^程：　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣?！　∷?、活動延伸　　教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩?！　。?）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。　　二、活動準(zhǔn)備　　與活動搭配的背景音樂　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾　　毛毛蟲圖片　　兒歌《可愛的毛毛蟲》　　三、活動過程　　教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。那在活動中我們老師都運(yùn)用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙?！　　幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。　　紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。　　基本部分：教師悄悄打開掛圖”毛毛蟲”,激起幼兒的興趣?！　』顒又?，滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?！　⌒∨笥褌冋姘?這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走?！　《?、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走　?。嚎吹侥銈兡７逻@么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?！　⌒蕾p《毛毛蟲去散步》　　師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步?！　≌埰渌變赫f說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。　　可愛的毛毛蟲教案8　　活動目標(biāo)：　　在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配?！　。嘈蕾p，引導(dǎo)幼兒觀察。　　　　這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)?！　　　☆伭?、胡蘿卜、白紙、棉簽等。　　三、發(fā)獎儀式　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹??！　?．幼兒聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導(dǎo)，音樂停止時幼兒回到教師身邊。　　活動難點(diǎn)：與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走?！　〗處煴頁P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定?！　　　∫弧⒊鍪痉懂?，引起幼兒的興趣。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里?！　《?、明確黏貼的任務(wù)和要求.　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型?！　?絨布玩具毛毛蟲。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?！　∪⒂螒颉奔喗聿灰娏恕薄　〗處熃淮螒蛞?guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎勵你們玩”紗巾不見了”的游戲?！　《⒛７旅x走路，練習(xí)半蹲走　　1．師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路?！　】蓯鄣拿x教案3　　活動目標(biāo)　　1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性?！　?，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。　　師：先撕開一個口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個圓形撕好了。（出示范例）　　二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？　　提問：　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張