【正文】 動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路?！　』顒訙?zhǔn)備　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。　　可愛的毛毛蟲教案3　　活動目標(biāo)　　1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。　　教學(xué)反思：　　在設(shè)計(jì)教案時，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征?！　?，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動?！　∷摹⑷w幼兒操作粘貼毛毛蟲?！　煟合人洪_一個口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個圓形撕好了。　　師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？　　師：好的，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，你們猜，老師為你們準(zhǔn)備好了什么？（圓片片）　　師：畫有圓形的方形紙。（出示范例）　　二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？　　提問：　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)　　(2)身體是什么樣子的?(有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的)　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？　?。?）身體下面還長著什么?(許多小腳)　　教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起?！　　！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。　　可愛的毛毛蟲教案2　　活動目標(biāo)：　　，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力?！　∥覀兊拿x會造一個什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩?！　殞毜拿x長大了嗎？　　圖紙上原來設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？　　調(diào)整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？　　師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？　　又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？　　我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧，然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？　　設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建?！　』顒舆^程：　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　師：在一個寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地?？蓯鄣拿x教案　　可愛的毛毛蟲教案1　　活動目標(biāo)：　　嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵?！　√嵝巡糠钟變涸O(shè)計(jì)圖畫大一點(diǎn)，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖來搭毛毛蟲。　　四、活動延伸：羽化成蝶　　師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長成又胖又大的毛毛蟲了?！　『⒆觽冇羞^設(shè)計(jì)毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗(yàn)，本次活動是嘗試將建構(gòu)活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終?！　。俸唵翁懋?，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征?！　‰y點(diǎn)：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。　　活動過程　　一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫上腳。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢？　　請個別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來?！　煟含F(xiàn)在請6個小朋友一起上來試試看，好，6片圓形撕好了，現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。　　幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。難點(diǎn)是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼?！　?．培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力?！　』顒舆^程　　一、準(zhǔn)備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體　　1．(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記?！　?．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走?！　?1)師：”小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到?！　「絻焊瑁好x，真有趣。　　活動反思　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)DD模仿DD示范DD體驗(yàn)DD合作DD分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧?！　?知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中?！　∫?、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn).　　出示絨布玩具毛毛蟲?！　??！　?它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。”r紹紐扣和即時貝占底板。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲?！　》治觯捍谁h(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！　〗裉煅?！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀？　　我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。　　手上有顏色的用抹布擦一擦?！　〗虒W(xué)反思：　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。　　可愛的毛毛蟲教案6　　活動目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性?！　』顒訙?zhǔn)備：毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾?！　《⒛７旅x走路，練習(xí)半蹲走　　1．師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路?！　?．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，　　（1）師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)　　（2）師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論?！　⌒∨笥褌冋姘?！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行??？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。)　　四、游戲變成大毛毛蟲　　師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的，舉手。　　，體驗(yàn)印畫的樂趣。　　　　區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力?！　◇w驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　《螒颍好x變出來　　●顏色匹配：　　教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲?！　∶x吃樹葉