【正文】 滿懷愁緒徘徊在漫漫得古道上了……。寫景之妙盡妙于此也！：作品的景物描寫的特點：（1）簡約凝練：（見教參P138）（2）動靜結(jié)合：（見教參P138）（3）情景交融：（見教參P138）教師小結(jié)：同學們，古人說過：“一切景語皆情語”“情因景而顯，景因情而生”，這個道理。大家學了這篇作品以后，要學以致用，試著在今后的作文中自覺運用這一描寫技巧。主題：一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。秋思》教案《天凈沙了解散曲這一體裁。反復誦讀，品味語言，感受小令凄婉、蕭瑟的意境，體會詞人的離情愁緒。秋》的比較閱讀，進一步體會作者的悲秋情懷和思鄉(xiāng)之情。二、過程與方法目標：情景感染法，誦讀法，合作探究法，品讀與想象結(jié)合法，拓展法，比較閱讀法多媒體輔助教學法。教學重點與難點：重點：通過朗讀訓練，了解詞的內(nèi)容；借助品讀、想象，感受小令凄婉蕭瑟的意境與悲秋思鄉(xiāng)之情，感受漢語言的美；積累名句。通過兩首小令描寫的景物上的異同等方面的比較，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課:教師播放飛翔的歌曲《故鄉(xiāng)的云》，學生欣賞、談自己的感受，教師小結(jié)：這首歌唱出了天涯游子對故鄉(xiāng)的魂牽夢縈，唱出了天涯游子對故鄉(xiāng)的深深思念，今天我們來學習一首元代的散曲，他抒發(fā)的同樣是天涯游子的情懷。介紹馬致遠 馬致遠：號東籬，元代大都（今北京）人，著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。他還是杰出的戲劇家，著有雜?。保捣N，藝術成就最高的是《漢宮秋》。曲在元代興起，“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，它開拓了一條大眾化、通俗化的新的文學途徑，在格律、字句和情調(diào)上有較大自由。小令通常是獨立的單只曲牌，按曲調(diào)創(chuàng)作，每一個曲調(diào)都有自己的名稱，各個曲調(diào)的字數(shù)和句式都不相同，常用于寫景、抒情。天凈沙是曲牌名，秋思”是題目，意為秋天的思緒。下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏?？萏?老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。．．小結(jié)：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口,前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、句式工整,要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓無助的生存境遇。再一起把整首小令朗讀一遍。4．請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標題。那么，古代的作品很多，但流傳下來的卻只是其中的一小部分。我們再來深入學習這首詩，探究一下它是怎樣一種境界。也正因如此，這首小令被稱為“秋思之祖”。1．用自己的語言描述這首小令的畫面：示例一：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣冷颼颼的西風，在古道上緩緩前行。示例二 幾根枯藤纏繞著一棵棵禿樹，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴??一片悲涼的秋景。在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽西沉的余輝中，向遠方踽踽(j2．請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標題。九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”，但是凝練而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體，簡約之中見出深細。籠罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧，卻有親人團聚的天倫之樂，透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。這里雖然沒有直接寫入，但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。（舉例：“枯藤”、單說“藤”的形態(tài)是多樣的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具體了，我仿佛看到了枯萎的藤、頹廢的藤、沒落的藤、毫無生機的藤，于是枯藤這一意象渲染出凄涼、蕭殺的晚秋氣氛。）2．你能為這三句詩擬一個小標題嗎？明確：深秋郊野晚景圖、凄苦羈旅圖 秋郊夕照圖 3．“斷腸人在天涯”中這一句在文中有何作用？明確：前兩句是寫景，末二句為不僅寫景而且寫人抒情?！跋﹃枴比缪梢韵胍娝赵诶蠘浠桫f，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。本句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，揭示“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡可聽憑讀者去想象悶。因為“斷腸人在天涯”，在天涯的斷腸人的精神家園已化作了一片荒蕪，他眼中的景自然是滿目蕭然。這景無疑傳達出浪跡天涯的游子思鄉(xiāng)之情，這景與人，境與情，自然意象與社會境遇，和諧的統(tǒng)一于這首小令中，充分的道出了游子羈旅之悲。5．大家想一想，這首曲子表達了作者什么樣的情懷？明確：這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結(jié)合，相互輝映?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。各句各以三個并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱?！咎啤繙赝ン薜摹渡躺皆缧小?．遲日江山麗，春風花草香?！咎啤慷鸥Φ摹督^句》3．戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞?！咎啤慷鸥Φ摹蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字 》 小結(jié)：這支曲子只有28個字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個富有特征性的景物，給我們摹畫出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，用以襯托天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。詩相信許多同學都十分熟悉這首膾炙人口的小詩，我們一起來試著背誦一下。什么樣的作品會讓人記住呢？六、布置作業(yè)： 1．背誦詩歌。A下面的詩句都是寫秋的，請選出與《天凈沙日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯 直抒胸臆 道出天涯游子思鄉(xiāng)之悲八、教學反思意象是中國古代文論中的一個重要概念。因此，對詩歌意象的探究是解讀和教學詩歌的要核，在詩歌鑒賞過程中，意象分析是起點，同時也是一個難點。在分析意象組合的過程中，我讓學生學生通過想象和聯(lián)想進行再創(chuàng)造，意象之間似離實合，似斷實續(xù)的狀態(tài)被學生還原了。夕陽西下,斷腸人在天涯” 一幅蒼涼悲壯的秋行圖。學生亦能從這樣畫面的還原和情感的體驗，將詩歌意象通過鑒賞升華為一個境界，也就自然得到了意境的審美升華。