人教版四年級語文上冊語文園地四(教案)-閱讀頁
2024-10-08 21:01本頁面
【正文】 我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學(xué)生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。二、日積月累小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。請生讀，把詩歌讀準確、流利。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。三、展示臺讓學(xué)生課前準備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。讓學(xué)生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。教學(xué)反思：第四篇：四年級上冊語文語文園地四四年級上冊語文園地四【教學(xué)目標】1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習作習慣。，并在說話、作文中運用。難點：學(xué)習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用?！窘虒W(xué)時間】4課時 【教學(xué)過程】第一課時（口語交際、習作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請同學(xué)競猜?？?，抓住特點多么重要呀！3．同學(xué)們，你們喜歡什么動物啊？請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，介紹一下。喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。1．喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。2．提出作文要求。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。b、寫出動物的生活習性。，教師個別輔導(dǎo)。2．明確如何抓住特點寫好自己熟悉的小動物，培養(yǎng)生活情趣。，能找出自己習作中的不足，并主動改正，培養(yǎng)學(xué)生“寫后改，改后寫”提高寫作能力的好習慣。能夠抓住動物的特點，寫得更具體更生動。學(xué)生：自行寫作，完成并上交習作。上課前，我們再來回顧本次寫話要求，誰來說說我們應(yīng)該從哪幾方面來寫小動物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動物的特點呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動兩方面進行賞析和修改。（如書寫進步的、寫話內(nèi)容生動的、能運用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學(xué)不僅能將學(xué)過的知識運用在寫話中，而且還能根據(jù)寫話要求寫出好多生動的句子呢，請小作者起來讀一讀。（三）生動片段賞析出示學(xué)生描寫詳細生動的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。學(xué)生進行修改。、生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。2．嘗試用上學(xué)過的詞語。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。拿起手中的筆，嘗試修改。1．找出文中的錯別字、標點符號進行修改。3．找出不通順的句子并進行修改。二、學(xué)生自行修改習作。三、展示優(yōu)秀習作。（讓學(xué)生體會改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評議。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語盤點）教學(xué)目標：1．理解并積累含有動物名稱的詞語，嘗試運用到習作中。，并能學(xué)以致用。教學(xué)重難點：重點：掌握理解好詞佳句，并能運用到平時習作中。教學(xué)準備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。二、學(xué)生： 學(xué)生認真預(yù)習。同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽有趣故事。三、日積月累1．出示課件。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。4．鼓勵學(xué)生說說自己知道的有動物名稱的成語。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請試著寫一句。2．再讀短文, 說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。①從短文中你學(xué)到了什么?（學(xué)對對子等）②聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。欣賞小故事及對聯(lián)六、板書設(shè)計。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達流利，聽的同學(xué)要認真傾聽他人的發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習慣。讀背農(nóng)諺歌謠。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習途徑，了解、搜集更多資料。前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。第二課時習作、指導(dǎo)一、交流在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。 最新版同桌交流觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。寫作文。全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習。修改寫作展覽各人修改自己的習作。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。要求橫著逐行讀。交流各自的發(fā)現(xiàn)。可以用帶點字組新詞，可以說說不同的意思。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。自己借助拼音讀一讀。齊讀、指名讀。讀讀認認借助拼音各自輕聲讀詞語。說說這些字有什么共同特點。齊讀。
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