【正文】 片段進(jìn)行評(píng)議，逐步提高學(xué)生的寫作能力。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動(dòng)，活像一頭小獅子，多么可愛??！我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。我愛我的小狗，它是我忠實(shí)的“小伙伴”。它把身子抖動(dòng)幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來，我又驚又喜，贊嘆它說：“你真勇敢啊！簡直成了游泳能手了！”我喜愛我家的黃狗，它是我的好伙伴。圓圓的小腦袋上，一對(duì)黃色的耳朵豎在上面，時(shí)時(shí)刻刻地傾聽周圍的動(dòng)靜。過了一會(huì)兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來往上一摔。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。教師點(diǎn)撥提示：《過故人莊》，詩的大意。【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)（口語交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)競猜。2．提出作文要求。上課前，我們?cè)賮砘仡櫛敬螌懺捯?，誰來說說我們應(yīng)該從哪幾方面來寫小動(dòng)物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動(dòng)兩方面進(jìn)行賞析和修改。1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。①從短文中你學(xué)到了什么?（學(xué)對(duì)對(duì)子等）②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。修改寫作展覽各人修改自己的習(xí)作。讀讀認(rèn)認(rèn)借助拼音各自輕聲讀詞語。自己借助拼音讀一讀。寫作文。前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴮懸痪洹?，并能學(xué)以致用。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動(dòng)物寫詳細(xì)、生動(dòng)。能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，寫得更具體更生動(dòng)。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。，并在說話、作文中運(yùn)用。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語，師相機(jī)板書：鼓勵(lì)、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢中吵醒。過了一會(huì)兒，地上原來密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時(shí)肚子鼓鼓的，像裝了一兩個(gè)湯圓似的。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長硬了，會(huì)飛了，我就放了你。，可以鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)講述，課后講給別人聽，進(jìn)行語言積累。貓的性格真的很可愛。它們的尾巴也一天比一天短。《母雞》：用先抑后揚(yáng)的寫法，表達(dá)了對(duì)母雞身上反映出來的母愛的贊頌。，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）四、交際例文王潔欣：我喜歡小白兔，它真是溫順極了。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，真是各有各的特點(diǎn)?！栋坠Z》：通過鵝走路的姿勢突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)。過了兩天，我再看我的小蝌蚪們，有兩只蝌蚪的兩條前腿也長出來了，尾巴卻變短了。，體會(huì)表達(dá)效果。因此，教學(xué)時(shí)：（1）首先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，把短文讀熟；然后結(jié)合有關(guān)詞句說說故事哪里有趣。這肯定是趁我睡著時(shí)，小麻雀的媽媽和爸爸來看它們的小寶寶了。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回來了。它要是不高興，就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可。我從夢中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來了。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣？板書：真心實(shí)意誰能對(duì)幫助過自己的人當(dāng)面表示感謝？師小結(jié)。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。組織交流、展示風(fēng)采總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。（①說說動(dòng)物的外形。3．能夠細(xì)致、有條理地觀察動(dòng)物的外型及生活習(xí)性，能夠展開一定的 想象、使觀察和想象能力不斷提高。四、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從以下幾方面對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改： 1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。四、課堂小結(jié)。3．學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。學(xué)生起草，教師巡視。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。在自己身上指一指這些器官。指名朗讀?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。詞語盤點(diǎn) 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 趣味語文使學(xué)生從中明白待客之道,第五篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教案 語文園地四最新版（人教新課標(biāo)）三年級(jí)語文上冊(cè)教案《語文園地四》學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動(dòng)物寫詳細(xì)、生動(dòng)。紅色字體出示含有詞語盤點(diǎn)中詞語運(yùn)用的句子，表揚(yáng)該學(xué)生能學(xué)以致用。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。二、提出說話要求。推開窗子，面對(duì)著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學(xué)生試寫片段講評(píng)。我看黃黃這番精彩的“表