【正文】 通過創(chuàng)造性想象在它們之間架設(shè)一座“橋梁”，從而編出一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。2．看圖畫，編童話。把寫好的內(nèi)容和大家交流，共同評議，修改習(xí)作。２、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充，著重留意：⑴語句是否通順恰當(dāng)。作文講評１、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。提示：近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過程中發(fā)生過什么有趣的事情？把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。先由教師或口述能力強(qiáng)的學(xué)生口述一個(gè)童話故事，然后由全班學(xué)生寫下來。8．根據(jù)在意義上毫不相干的兩個(gè)物體或者兩個(gè)詞語編童話。帶著愛心寫，能讓你喜愛動(dòng)物的感情流露在作文的字里行間，這樣寫出的作文自然充滿真情。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結(jié)束時(shí)的“歡送詞”等。小草探出了小腦袋，好像在說：“我來了，讓我們交個(gè)朋友吧！”樹木長出了嫩芽，如一個(gè)個(gè)綠色的小精靈，在春風(fēng)的吹拂下跳著優(yōu)美的舞蹈。日落西山，染紅了大半邊天空，那天空像是著了火似的，艷麗多彩。公路兩旁是兩排整齊筆直的白楊樹。你看，那一只只調(diào)皮的小松鼠在樹叢中竄來竄去，偷吃我們的水果，還不時(shí)做做鬼臉，好像在說，你們追得上我嗎？真叫我們哭笑不得，追它又追不上，叫你在樹下干著急。有紅的、有黃的、有紫的，還有很多叫不出名字的顏色，讓人看得眼花繚亂，流連忘返。大自然確實(shí)是一位會(huì)變魔術(shù)的專家，是她讓地球變得更加美麗，更加神奇。A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評價(jià)。回答問題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表① 各自修改自己的習(xí)作。有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。④ 舉行“成長的故事”展示會(huì)。C、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。冬天又是另一番景象。大自然確實(shí)奇妙，真讓人難以琢磨。放眼望去，滿地星星點(diǎn)點(diǎn)，各種叫不出名兒的野花滿山滿地都是。我們上體育課時(shí)，有的同學(xué)在草地上玩耍，有的同學(xué)在足球場上踢足球，還有的同學(xué)在籃球場上打籃球。早晨還忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕熱似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它們又出來還小朋友們嬉戲了。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。其作用有三：一是引導(dǎo)游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點(diǎn)。怎么寫你喜愛的動(dòng)物保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，這是我們每一個(gè)小朋友義不容辭的義務(wù)。教師出示一個(gè)童話作文提綱，讓學(xué)生編童話。自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事。２、想一想打算從哪幾方面來寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。）４、欣賞佳作。確定觀察順序。4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話。教師給學(xué)生出示一個(gè)帶有童話色彩的題目；引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞語，圍繞童話故事的中心，運(yùn)用擬人手法展開想象編童話。抓住具體事例，就是讓動(dòng)物用自己的語言行動(dòng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。四年級上冊語文園地六主題：勝似親人要求：看圖寫話，內(nèi)容要具體，語句要通順。落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地飄落下來，形成了一塊黃色的地毯，迎接秋姑娘的到來。教學(xué)樓三幢圍在一起，圍成一個(gè)U形，一共有四層。這里的春天就更加迷人了。那彩云一朵一朵，慢悠悠地向前飄移。那鳴蟬在樹上放聲歌唱。⑤ 積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。① 寫自己或別人成長的故事。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。說說自己的發(fā)現(xiàn)。④ 背誦名言。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。A、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。教師交代格式和書寫要求。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的