角色游戲幼兒園大班主題活動(dòng)教案范文-閱讀頁
2024-10-06 23:19本頁面
【正文】 的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧?！居螒蚩偰繕?biāo)】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。第一次游戲【游戲目標(biāo)】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。：藥瓶、病例卡等。師：小朋友，這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭娺^聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)看病取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)?？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么?最后做什么？師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。：掛號(hào)看病取藥。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場(chǎng)。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針?！居螒蚰繕?biāo)】一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等?！居螒蜻^程】一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識(shí)。二、提出游戲要求。2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問好，游戲中要用禮貌用語。1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。四、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。2．交流游戲體驗(yàn)。在游戲后，幼兒提出想增設(shè)輸液用品，給一些生病嚴(yán)重的病人。針對(duì)幼兒的需要，我設(shè)計(jì)了游戲的方案。2．了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對(duì)輸液的排斥感和恐懼心理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒回憶輸液的經(jīng)驗(yàn)。師提問：這是什么？你有過輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺？生病時(shí)為什么要輸液？師小結(jié)：當(dāng)生病比較嚴(yán)重或者病人很虛弱時(shí)，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。1．幼兒回憶輸液的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)輸液的基本程序。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進(jìn)行消毒。2﹒請(qǐng)兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。三、提出游戲要求。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。3．醫(yī)生和病人之間要多交流，病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，觀察護(hù)士輸液的程序。五、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。2．交流游戲體驗(yàn)。角色之間的語言交往也越來越豐富。隨后我們?cè)诿拦^(qū)中運(yùn)用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。2．學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。【活動(dòng)過程】一、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。師：在上一次的活動(dòng)中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)下。2．遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。四、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。2．交流游戲體驗(yàn)
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