【正文】 筋去創(chuàng)新，選用替代物。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。觀察文檔僅供參考分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。師提問：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號看病取藥師提問：你們去過醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么？最后做什么？師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。八、活動反思１、教師應仔細觀察幼兒的語言和行為；２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調整； ３、當幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機指導，讓幼兒有事可做；４、必要時，老師充當顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣； ５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。四、活動難點：幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。公共汽車：提醒做司機的幼兒排好座位。第一篇：角色游戲幼兒園大班主題活動教案范文：娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。（2）鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。讓幼兒了解游戲中角色的性質并學會協(xié)商分配角色；幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達能力以及合作能力；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。游戲開始游戲結束老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧?。?、游戲小評讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質。四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。物質準備:病歷卡、聽診器、針筒、藥品等 環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境 【游戲過程】一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。、護士能否明確職責。二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。你最喜歡誰，為什么？（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。學習字詞引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。第一次游戲【游戲目標】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。2．導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。在游戲后，幼兒提出想增設輸液用品，給一些生病嚴重的病人。師提問：這是什么？你有過輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。三、提出游戲要求。五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。2．學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。2．遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決