【正文】 板書設(shè)計：畫角1畫射線2重合 3找點演示角的畫法4連線5標度數(shù) 6檢驗說 課 稿一、教材分析：《畫角》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元《角的度量》中的內(nèi)容。、90176。你能用一副三角板畫出75176。、60176。的角，注意速度慢一點，請你把它們畫得既準確又漂亮好嗎？畫完后，同桌交換檢查。我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個65176。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺量一量這幾個角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個角的度數(shù)，你能畫出這個角嗎？二、嘗試體驗，探究新知出示例4：畫一個65176。四、課堂總結(jié)說一說你這節(jié)課印象最深的是什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？五、課外實踐大屏幕出示：尋找生活中不同度數(shù)的角，用你發(fā)現(xiàn)的角設(shè)計一幅圖畫，體會生活中到處都存在角。（45176。+45176。）105176。、45176。師：下面我們就來用三角板畫一個45176。如果不用量角器，你能準確地畫出一個45176。師：這樣的角怎么畫呢？下面我們試著來畫一個開口向左的50176。大屏幕出示畫角的5個步驟： ①先畫一條射線；②使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合；③在量角器40176。大屏幕出示45頁例題，師：首先請同學(xué)們認真看一看大屏幕上的提示，根據(jù)提示自己動手試著畫一個40176。難點：掌握正確畫角的技能與步驟。第三篇：畫角教學(xué)設(shè)計《畫角》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：在操作活動中經(jīng)歷用量角器和三角板畫角的過程，在探索中學(xué)會表達和交流自己的觀點，學(xué)會與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。課中，我利用希沃白板制作形象生動的活動角，學(xué)生利用手中的活動角參與整個課堂活動，使學(xué)生進入有序思維，利用已有的認知探究新知識。畫好后還要記得檢查哦！你打算用什么辦法檢查？（量一量）設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀看微課，再放手讓學(xué)生動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。教師巡視指導(dǎo)。師：你來指它的頂點和兩條邊。”）設(shè)計意圖： 直觀演示，有利于加深學(xué)生對平角的理解，通過找平角的頂點和兩條邊，有利于學(xué)生區(qū)分平角和直線的不同（3）認識銳角和鈍角?！保┰O(shè)計意圖：通過已認識的直角來教學(xué)直角的度數(shù)，讓學(xué)生有量一量的沖動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（板貼：角的分類）除此之外，還要利用量角的經(jīng)驗，畫已知度數(shù)的角。教學(xué)重點：會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系，會用量角器畫指定度數(shù)的角。小于180176。12＝30176。）（三）、鞏固練習(xí)。（4）、試一試。周角是多少度呢？（板書：周角 360176。嗎？為什么？（教師補充板書：小于180176?？赡軙簳r不好理解，在教學(xué)平角以后再做補充）。）②繼續(xù)操作，當學(xué)生轉(zhuǎn)到直角時，教師叫停，讓學(xué)生用三角尺驗證自己轉(zhuǎn)的角是不是直角，并說說直角的度數(shù)。教學(xué)難點：會用量角器畫指定度數(shù)的角。第一篇：角的分類和畫角教學(xué)設(shè)計角的分類和畫角 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第22至24頁的內(nèi)容。二、教學(xué)重點：掌握角的分類以及各種角的度數(shù)。的)（板書：銳角 小于90176。的，學(xué)生對鈍角小于180176。（設(shè)計意圖：通過畫圖，加深學(xué)生對平角的理解）③思考：鈍角能到180176。的區(qū)別，畫上圓?。┨釂枺哼@個角是怎么得到的？根據(jù)這個特點，你想給它起個什么名字？師指出：這樣的角叫周角。（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生嘗試畫角，在嘗試中感受畫角的一般方法）（2）、小組討論怎樣用量角器畫角（試著說一說步驟）（3）、全班交流用量角器畫角的步驟，師適當小結(jié)。畫完之后，請同桌幫忙互查。247。先畫一條射線 鈍角：大于90176。，并獲得成功的體驗，形成各類不同的角的表象，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。談話：我們二年級時已經(jīng)從直觀上認識過銳角、直角和鈍角，那么角到底有多少種呢？今天我們就一起來探究角的分類。（圖上板書“90176。（板 “180176。這樣形成的也是角。出示要求：（1）獨立畫角，畫好后同桌交換并用量角器量一量（2）小組交流，說說你是怎樣畫的。⑤標上角的符號和度數(shù)。畫角的方法:一畫線二重合三找點四連線五標數(shù)六、教學(xué)反思:本課的教學(xué)，我大膽組織教材，層次分明，重點突出，難點突破，始終圍繞著教學(xué)目標進行教學(xué)。的角。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會用量角器和三角板畫指定度數(shù)的角。板書：畫角師：如果知道一個角的度數(shù)，要畫這個角，猜一猜我們要用哪些工具？ 生：量角器、三角板（直尺）、師：接下來我們就用這些工具來畫角。剛才小老師講了畫角的5個步驟。師：這個角和剛才我們畫的角有什么區(qū)別？ 生：開口方向不一樣。師：剛才我們主要是利用量角器畫角。、90176。小結(jié)：單獨使用一個三角板，可以畫出30176。+45176。（90176。）15176。學(xué)生獨立完成后全班交流。教具準備：三角板一幅，量角器一個。的角？三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”，生匯報。、140176。先看這個三角板能直接畫出哪些度數(shù)的角？這個三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（對極了，三角板可以直接畫出30176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量。、60176。等特殊度數(shù)的角。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)“畫角”之前，學(xué)生對于角已有一定的認識，已能對角進行分類，能用量角器正確的量出一個角的度數(shù)。三、教法學(xué)法：讓學(xué)生體驗畫角的全過程，體現(xiàn)從簡單――復(fù)雜――簡單的過程，突出探究活動，重視合作學(xué)習(xí)。的角。、165176。的角。通過教學(xué)，我對學(xué)生的了解又深入了一層。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，可以反映出教學(xué)思維的過程。教師準備量角器、三角板、圖片。（在這個活動中師只是提出畫角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒有限制。這時引導(dǎo)同學(xué)提出：三角板在畫角時是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。、105176。的角。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學(xué)生演示其折角的過程。、75176。