角的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)22(更新版)
【正文】 說(shuō)說(shuō)生活中在哪些地方見(jiàn)到過(guò)等腰三角形或等邊三角形？ （紅領(lǐng)巾，三角尺，交通標(biāo)志等。 三、應(yīng)用延伸，解決問(wèn)題。 師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)非常重要。用一種什么樣的方式，可以把這種情況簡(jiǎn)單明了地表達(dá)清楚呢？ 小結(jié)：這三種三角形的關(guān)系我們可以用這樣的集合圖來(lái)表示。 生回答：三個(gè)角都是銳角的三角形，我們就把它叫做 —— 銳角三角形（板書(shū)）；有一個(gè)角是直角的三角形，我們就把它叫做 —— 直角三角形（板書(shū)）；有一個(gè)角是鈍角的三角形，我們就把它叫做 —— 鈍角三角形（板書(shū)）。開(kāi)始吧。 補(bǔ)充課題：三角形的分類(lèi)。 教學(xué)目標(biāo)： 讓每位學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類(lèi)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種 類(lèi)型三角形的特點(diǎn)。學(xué)好這部分知識(shí)為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課我們共同給三角形分分類(lèi)。 分組探究，獲取新知 師：下面同學(xué)們就可以按同桌合作的方式，利用老師提供給大家的三角形，選擇一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以使用量角器 、直尺等工具，分工合作把這幾個(gè)三角形分分類(lèi)。那能發(fā)揮你們的想象力，給這些三角形分別取個(gè)名字。 （ 3）認(rèn)識(shí)集合圖 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了所有的三角形如果按角分，都能分成這三種類(lèi)型。 生 3：三角形（ 5）既是鈍角三角形又 是等腰三角形。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩種分類(lèi)情況的對(duì)比分析，等腰三角形，等邊三角形中角的特征以及兩種三角形的關(guān)系等問(wèn)題迎刃而解，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和探索知識(shí)的樂(lè)趣。（ ） （ 3）所有的等邊三角形都是銳角三角形。
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