【正文】 來，才使得“父親”的形象更加真實可信、有血有肉。反映在藝術(shù)創(chuàng)作上，藝術(shù)家開始對周圍身邊的瑣事及普通人民產(chǎn)生濃厚的興趣，從而改變而更加突出，這不僅是形式的創(chuàng)新，而且是主題思想的突破，顯示出了畫者的魄力與勇氣，《父親》開辟了刻劃普通農(nóng)民的復(fù)雜性格和表現(xiàn)內(nèi)心思想的新領(lǐng)域，給80年代的藝術(shù)界以巨大的震動，使人們開始思考過去、現(xiàn)在、未來，有人說《父親》的形象不是某一個農(nóng)民的父親，而是中國經(jīng)歷十年浩劫的八億農(nóng)民的父親，也是當(dāng)代中國農(nóng)民的形象，這個形象所體現(xiàn)的力量，是支撐我們整個民族，整個國家從過去走向未來的偉大力量，這個形象有很大的概括性，又有巨大的包容時，它具有劃時代的意義，但是《父親》一畫也反映了他構(gòu)思中矛盾，他想要歌頌，贊美中國勞動人民的美德，卻又對農(nóng)民身上附著的封建意識感到可悲，所以畫面上的農(nóng)民臉上又籠罩著一絲愁云，所以說《父親》在一定程度上反映了當(dāng)時的社會特征，它不僅具有美學(xué)價值，還具有社會學(xué)價值的倫理學(xué)價值。1評析米洛斯的阿芙羅狄德答：《米洛斯的阿芙羅狄忒》大理石雕像，高204厘米，據(jù)推斷創(chuàng)作于約公元前150年左右。1820年2月，在愛琴海的米羅斯島上，一個農(nóng)夫在一座古墓旁整地時挖掘到一尊女性雕像。阿芙羅狄忒雙臂，雖然已經(jīng)殘斷，但那雕刻得栩栩如生的身軀，仍然給人以渾然完美之感，由此獲得殘缺之美的殊稱，以至于后世的雕刻家們在競相制作。多少年來，人們對她傾注了不計其數(shù)的贊美和歌頌。她那微微扭轉(zhuǎn)的姿勢，使半裸的身體構(gòu)成了一個十分和諧而優(yōu)美的螺旋型上升體態(tài)，富有音樂的韻律感，充滿了巨大的魅力。她的表情和身姿是那樣的莊嚴(yán)崇高而端莊，象一座紀(jì)念碑；她又是那樣優(yōu)美，流露出最抒情的女性柔美和嫵媚人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。評析巴爾扎克像答：《巴爾扎克像》 巴爾扎克是法國19世紀(jì)文壇巨星，他的作品具有浪漫主義激情和批判現(xiàn)實主義的精神。所以1891年法國文學(xué)家協(xié)會委托羅丹雕塑一尊巴爾扎克像時，他當(dāng)即表示：“我要做一番非同尋常的事業(yè)。文豪習(xí)慣于夜間穿著睡衣工作，所以羅丹讓他披著睡衣在星空下沉思，那寬大的睡衣包裹著屹立的巨人。說它是“印象主義”，是怪異的、病態(tài)的表現(xiàn)，脫離現(xiàn)實的人體的塑造型式。這尊耗時七年的偉大塑像融合了無數(shù)關(guān)于這位法國大文豪的史料和羅丹最深邃的理解。緊隨其后的是羅丹支持者的反擊，造成當(dāng)時美術(shù)界一場浩大論爭技能操作題：以速寫的形式默寫中學(xué)生全身站姿或坐姿形象一幅（要求正確、生動、藝術(shù)性）第三篇：葫蘆島市高中歷史教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)二級考核樣題葫蘆島市高中歷史教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)二級考核樣題模塊一 教師的實踐反思 模塊二 學(xué)科知識與技能（二）一、選擇題（共15題）（一）單選題（共10題）1.“商君雖死，秦法未敗”造成這種現(xiàn)象的最根本因素是 ：北魏孝文帝，“雅好讀書，手不釋卷。好為文章，詩賦銘頌，任興而作。這體現(xiàn)出張之洞主張 ，適應(yīng)了時代發(fā)展的需要 ，下列哪一事件是符合憲法要求的的 ，在下列內(nèi)容中最能表現(xiàn)這一特點的是 ， ，奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)．對當(dāng)時和后來社會的發(fā)展，起了巨大的推 動作用?！弊钅芊从尺@一遺囑的思想是 B．同盟會綱領(lǐng) C．三大政策 D．三民主義（二）多選題（共5題）：“我認(rèn)為有必要吸收人民參加政府的每一個部門，只要他們勝任?！薄皩τ谝磺腥硕纪瑯訃?yán)格的公平對待?！堵?lián)邦憲法》規(guī)定美國的政體是邦聯(lián)制，總統(tǒng)制共和制。三、填空題（共5題），引起隱匿田畝、逃避賦稅之人最激烈反對的是。“中道”理論中，鼓勵人們在生活實踐中以 為準(zhǔn)繩。述而》：“不憤，不啟，不悱，不發(fā)?！边@段材料 說明孔子的教學(xué)理念是。五、論述題（共2題）“戰(zhàn)爭時期的第一人，和平時期的第一人，在美國人民心目中也是第一人”。，中國共產(chǎn)黨采取了哪些土地政策？為什么要采取這些政策？模塊三 學(xué)科教學(xué)設(shè)計一、選擇題（共15題）（一）單選題（共10題），學(xué)生學(xué)什么的問題，在整個教學(xué)設(shè)計中，起明顯方向的作用。這就是指教學(xué)設(shè)計的 ，教學(xué)設(shè)計則是對這諸多要素的系統(tǒng)安排與組合。這是指教學(xué)設(shè)計的 ，其中最為常用的一種 ，讓學(xué)生自己提出問題和解決問題，這種教學(xué)模式屬于 （二）多選題（共5題）A.“計劃”說 B.“方法”說 C.“技術(shù)”說 D.“方案”A.“計劃”說 B.“方法”說 C.“技術(shù)”說 D.“操作程序”說 ，即 二、是非題（共5題）。應(yīng)將重點放在如何幫助學(xué)生有效地理解、掌握這類知識上，注重學(xué)生對其符號或詞語意義的獲取。開放教學(xué)模式代表的是以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、填空題（共5題）：一是現(xiàn)有的發(fā)展水平（今天的發(fā)展水平），表現(xiàn)為學(xué)生能運用已有的知識經(jīng)驗獨立完成任務(wù)；二是潛在的發(fā)展水平（明天的發(fā)展水平），表現(xiàn)為學(xué)生不能自行完成任務(wù)，需要教師的幫助。，首先要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的，三個維度來設(shè)計。、學(xué)習(xí)條件三個部分有機(jī)地整合起來，便是一條完整的教學(xué)目標(biāo)。其教學(xué)程序一般為：提供實例—— ——得出結(jié)論——指導(dǎo)總結(jié)——練習(xí)鞏固。四、簡答題（共3題）？？ ？五、論述題（共2題）？，進(jìn)行設(shè)計。其本質(zhì)屬性應(yīng)該是 ， ，我們應(yīng)該對傳統(tǒng)雙基教學(xué)的態(tài)度應(yīng)是 9..下列對于三維目標(biāo)之間關(guān)系的說法不正確的是 ，課堂教學(xué)改革理所當(dāng)然成為教學(xué)改革的重頭戲。是個體與其環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。二、是非題（共5題）、相互促進(jìn)的一個有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)整體。廣義的知識包括了陳述性知識、經(jīng)驗性知識、程序性知識和策略性知識。，包括了：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是對傳統(tǒng)“雙基”教學(xué)的一種削弱。我國把素質(zhì)教育改革推入一個新的階段，實施了。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在 等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。每門課程的三維目標(biāo)都是為人的發(fā)展服務(wù)的。、態(tài)度和價值觀是以人為本思想在教學(xué)中的體現(xiàn)，其實質(zhì)是。？，如何處理三個維度間的關(guān)系，使之有效統(tǒng)一。下列說法不正確的是，要求學(xué)生必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式 ，要求學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)目的，要求學(xué)生要掌握一定的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法 ，要求學(xué)生在探究的過程中也要接受教師的控制2．探究學(xué)習(xí)實施的過程中要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，包括①知識觀的轉(zhuǎn)變②學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變③教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變A.①②③ B.②③ C.①② D.①③ 3．教師的教學(xué)觀是教師的“教學(xué)哲學(xué)”，指導(dǎo)著教師的教學(xué)思想，支配著教師的教學(xué)行為，同時還 4．探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括：①探究是一種解決問題的活動，也是一種思維方式②科學(xué)探究是解決自然領(lǐng)域或科學(xué)問題的一種思維方式，它追求知識的確鑿性，需用證據(jù)來證明③科學(xué)探究要有一定的活動程序。3．全員互動，顧名思義，即是指教學(xué)各動態(tài)因素之間的相互合作，包括 4．為了保持小組活動的有效性，合作小組必須定期地評價小組成員共同活動的情況，檢討小組運行情況和功能發(fā)揮程度，這就是“小組自評”。知識觀就是如何看待知識的問題，是對知識本質(zhì)和特征的基本看法與觀點。2．探究學(xué)習(xí)中教師必須是引領(lǐng)者，組織者，但不必必須具備充足的教學(xué)理念和學(xué)科素養(yǎng)的積累。4．小組自評能為小組的合作提供有益的反饋，是一種有效的反思性學(xué)習(xí)方式，是合作學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵要素。三、填空題（共5題）1．探究學(xué)習(xí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)活動的，是 和。3．合作學(xué)習(xí)包括以下六大要素:、積極互賴、面對面的促進(jìn)性互動、社交技能和。根據(jù)約翰遜教授的建議，在小組活動中，不同成員可以分別承擔(dān)以下角色:總結(jié)人、精確性裁判、記錄員、和。四、簡答題（共3題）1．教師在實施探究學(xué)習(xí)的具體實踐中，應(yīng)做好哪幾方面的工作？ 2．什么叫合作學(xué)習(xí)？它具備哪些要素？主要類型包括那些？ 3．自主學(xué)習(xí)者應(yīng)具有哪些特征？五、論述題（共2題）1．你認(rèn)為歷史學(xué)科應(yīng)如何開展探究學(xué)習(xí)？2．請寫一篇教學(xué)設(shè)計，設(shè)計理念應(yīng)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，要求至少體現(xiàn)其中的兩種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式。美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，北方在戰(zhàn)爭中失利，為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，頒布此文件。兩文件公布后，林肯政府贏得了北部資產(chǎn)階級和西部小農(nóng)的廣泛支持，也激發(fā)起黑人參戰(zhàn)的積極性。，孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說，盧梭的“社會契約”論和“人民主權(quán)”說。戰(zhàn)爭后，反對君主立憲，拒絕做國王，辭去總司令職務(wù)，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。1789年華盛頓當(dāng)選美國第一任總統(tǒng)，創(chuàng)立總統(tǒng)否決權(quán)制度。華盛頓為美國的建立和國家的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，贏得美國人民的衷心擁護(hù)，無愧于“美國國父”稱號。1945年冬至1946年春，解放區(qū)開展大規(guī)模的減租減息運動。1947年下半年，中國共產(chǎn)黨又頒布了《中國土地法大綱》，實行耕者有其田的土地制度。具體說來，教學(xué)設(shè)計是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實施方案的系統(tǒng)的計劃過程。教學(xué)設(shè)計是以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為依據(jù)，對教學(xué)過程中的各種因素進(jìn)行分析以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的系統(tǒng)化。3.（1）指導(dǎo)性。（3）操作性。（5）突顯性。（7）創(chuàng)造性。這種雙基要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)時代發(fā)展的變化。，如何處理三個維度間的關(guān)系，使之有效統(tǒng)一 ①正確處理知識和技能與過程和方法的關(guān)系 ②“過程與方法”是三維教學(xué)目標(biāo)的邏輯主線 ③在“結(jié)合滲透”上下功夫 ④在“突出重點”上做文章⑤在教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀 ⑥實施有效教學(xué)]五、論述題（共2題）1．結(jié)合本學(xué)科實際情況，說明在落實三維目標(biāo)過程中，我們應(yīng)該如何須實施有效教學(xué)? 第一，要牢固確立三維目標(biāo)的意識，為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確地加以描述，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。第二，要依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。既要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和有深度的交流討論。第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成，從而不僅提升知識教學(xué)的效率也提升能力培養(yǎng)的效果。2．新形勢下，我們應(yīng)如何對待傳統(tǒng)的雙基教學(xué)？既不能象傳統(tǒng)課堂那樣只抓“雙基”，但也絕不能放棄“雙基”。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要抓手，也是過程與方法、情感、態(tài)度價值觀這兩個維度不可缺少的“物質(zhì)”載體。強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，就是讓“雙基”以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為取向，建立以人為本的“雙基”。（3）我們要強(qiáng)調(diào)的是：第一，雙基的內(nèi)涵要以終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為取向。模塊六 教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式專題研究之一——自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)一、選擇題（共15題）（一）單選題（共10題）1．D 2．A 3．B 4．B 5．A 6．C 7．D 8．C 9．A 10．B（二）多選題（共5題）1．A B C D 2．A B C D 3．A B C D 4．A B C D 5．A B C二、是非題（共5題）1．√ 2．χ 3．√ 4．√ 5．χ三、填空題（共5題）1．主體 承擔(dān)者 發(fā)現(xiàn)者 研究者 2．解決問題 思維方式3．檢查者 聯(lián)絡(luò)員 觀察員4．學(xué)科本位 模塊 專題 重基礎(chǔ) 多樣化 有層次 全面而有個性 5．自我導(dǎo)向 自我激勵 自我監(jiān)控四、簡答題（共3題）1．教師在實施探究學(xué)習(xí)的具體實踐中，應(yīng)做好哪幾方面的工作？第一，精心設(shè)計研究計劃，包括制定明確的探究目標(biāo)，選擇或補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和選擇正確的評價方案。教師在造擇和組織教學(xué)材料時，要注意所選材料的適用性、趣味性和可探究性。探究學(xué)習(xí)對教師組織實施教學(xué)提出了更高的要求，因為探究過程中有許多傳統(tǒng)課堂上所無法預(yù)料的新情況出現(xiàn)，需要教師做好引導(dǎo)和處理。探究學(xué)習(xí)既耍保證學(xué)生學(xué)到足夠的科學(xué)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和探究技能。②六大要素:異質(zhì)分組、積極互賴、面對面的促進(jìn)性互動、個人責(zé)任、社交技能和小組自評。3．自主學(xué)習(xí)者應(yīng)具有哪些特征？①對自己的學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備，能自己設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的可能性的可達(dá)到的短期目標(biāo)。③能夠自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，其設(shè)置的目標(biāo)是與自己的能力和知識背景相適宜的。⑤能夠集中注意和保持明確的目的，能夠自我激勵，并調(diào)中與現(xiàn)有學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能；有達(dá)到目標(biāo)的決心和克服學(xué)習(xí)困難的意志。但在此過程中，自主的學(xué)習(xí)者并非完全依賴外部支持，而是認(rèn)為自己對解決問題負(fù)有責(zé)任。2．答案略。一、學(xué)科專業(yè)知識美術(shù)教師所必須具備的美術(shù)教學(xué)的專業(yè)學(xué)科知能包括美術(shù)學(xué)科專門知識與學(xué)科知識教授的理論與技能，即美術(shù)課堂所用之教學(xué)策略、美術(shù)課程設(shè)計等。小學(xué)生所需要的是美術(shù)的普通教育，美術(shù)技能之外更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會藝術(shù)共通規(guī)律，通過美術(shù)以涵養(yǎng)美感，借助技法傳播美術(shù)理念，提高藝術(shù)修養(yǎng)，在教授美術(shù)技能的同時不能忽視創(chuàng)意與美感的培養(yǎng)。三、教育研究與教學(xué)能力能勝任美術(shù)教育教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識還包括“怎么教”“為什么教”的知識，即條件性知識。教師在實際教學(xué)過程中所具備的課程情景知識及課堂教學(xué)知識，在長期的教育實踐中予以總結(jié)、升華，逐漸成為教育教學(xué)經(jīng)驗的積累。 （）。A．合作者 （），使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的_________。 二、判斷題（）、詞匯、語法、功能等四個方面的內(nèi)容。2具有真實意義,即接近現(xiàn)實生活中的各種活動。4學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語。6完成任務(wù)后一般應(yīng)有一個具體的成果。（）、計劃策略、交際策略和資源策略。三、填空題，著重提高學(xué)生_________________________、分析問題和解決問題的能力。2．高中英語閱讀材料的選擇要______________________；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性、趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性和時代性。4．課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)和評價的重要依據(jù)，教材是完成課程目標(biāo)的_______________