【正文】 的純凈程度。從東周時(shí)期考試流行，盛行于漢唐時(shí)期，多為陶、木材料制作。全圖共分為五個(gè)段落。該畫(huà)以長(zhǎng)卷的形式描繪了清明時(shí)節(jié)，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁榮景象和自然風(fēng)光，以散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，集繁雜的事物容于一幅畫(huà)中，畫(huà)中人物500多，衣著神態(tài)各異，構(gòu)圖疏密有質(zhì)。兵馬俑的塑造，是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)而創(chuàng)作，藝術(shù)手法細(xì)膩、明快。簡(jiǎn)介漢代雕塑藝術(shù)的特色答： 中國(guó)西漢和東漢的雕塑作品，主要包括石刻、玉雕、陶塑、木雕和鑄銅等品種。因此本畫(huà)的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫(huà)技巧都是相當(dāng)成功的。不僅如此，《大衛(wèi)》是文藝復(fù)興人文主義思想的具體體現(xiàn)，它對(duì)人體的贊美，表面上看是對(duì)古希臘藝術(shù)的“復(fù)興”，實(shí)質(zhì)上表示著人們已從黑暗的中世紀(jì)桎梏中解脫出來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到了人在改造世界中的巨大力量。2試析梵高的藝術(shù)風(fēng)格答：荷蘭后印象主義畫(huà)家代表，獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言，強(qiáng)烈的主觀情感，不幸的身世，對(duì)西方現(xiàn)代主義繪畫(huà)的具有影響。永樂(lè)宮壁畫(huà)是我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤(rùn)潤(rùn)光澤，都畫(huà)得肖似，表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力簡(jiǎn)介朱耷作品的藝術(shù)特色答： 朱耷擅花鳥(niǎo)、山水，其花鳥(niǎo)承襲陳淳、徐渭寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的傳統(tǒng)。三個(gè)俑坑總面積近20000平方米，坑內(nèi)共有同真人、真馬大小相似的陶俑、陶馬約8000件，實(shí)用兵器數(shù)以萬(wàn)中國(guó)古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色答：（1）中國(guó)山水畫(huà)講究意境。出土的各類陶俑，按照不同身份分為將軍俑、軍吏俑、武士俑等幾個(gè)級(jí)別，其服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態(tài)，幾千件俑沒(méi)有一張相同的臉。1987年，莫高窟被列為世界文化遺產(chǎn)。在這些表現(xiàn)程式的運(yùn)用上，主張靈活運(yùn)用，不斷有所發(fā)展。就象表現(xiàn)人物畫(huà)一樣，不以外部的形似為目的，而是更重視傳神。該圖描繪了清明時(shí)節(jié)，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征?！堆隆分?，無(wú)論是雙目失明的母親，持血衣控訴的婦女，持字據(jù)的老漢，殘廢者或是青年民兵等等，每一形象，畫(huà)家都進(jìn)行了真實(shí)的描繪，都鮮明地洋溢著作者對(duì)主人翁的深厚同情和熱愛(ài)，對(duì)于這些受侮辱，受損害的善良農(nóng)民的悲慘遭遇的不平。應(yīng)用寫(xiě)實(shí)的語(yǔ)方，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活和客觀歷史，同時(shí)也真實(shí)地表現(xiàn)畫(huà)家本人的主觀世界的情感，認(rèn)識(shí)和理解。印象》、凡印象派畫(huà)家倡導(dǎo)走出畫(huà)室、去戶外寫(xiě)生，力求真實(shí)地刻畫(huà)自然，直接描繪陽(yáng)光下的風(fēng)景和日常生活，摒棄16世紀(jì)以來(lái)狹隘的褐色調(diào)。對(duì)謝赫的六法原文，后人因斷句不同而釋義略有區(qū)別，具體表現(xiàn)在如“氣韻生動(dòng)是也”，也可斷為“氣韻，生動(dòng)是也”，其他五法亦如此。⑤“經(jīng)營(yíng)位置”或“經(jīng)營(yíng)，位置是也”。人文主義者開(kāi)始用研究古典文學(xué)的方法研究圣經(jīng)，將圣經(jīng)翻譯成本民族的語(yǔ)言，導(dǎo)致了宗教改革運(yùn)動(dòng)的興起。設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨(dú)出。波提切利（約1482年作）類型：壁畫(huà)，蛋彩整個(gè)建筑群的入口在南端,有寬97米的大臺(tái)階。它在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又作了許多創(chuàng)新，事無(wú)巨細(xì)皆精益求精，由此成為古代建筑最偉大的典范之作。據(jù)研究，這類矯正多達(dá)10處之多。悉尼歌劇院的外觀為三組巨大的殼片,聳立在一南北長(zhǎng)186米、東西最寬處為97米的現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基座上。1918年，他接受蔡元培聘請(qǐng)，任北京大學(xué)畫(huà)法研究會(huì)導(dǎo)師，翌年赴巴黎留學(xué)，后又轉(zhuǎn)往柏林、比利時(shí)研習(xí)素描和油畫(huà)。平生積極從事美術(shù)教育事業(yè)，為中國(guó)美術(shù)事業(yè)發(fā)展，鞠躬盡瘁，培育不了少優(yōu)秀人才。后任中央美術(shù)學(xué)院教授。作者使藍(lán)天與地毯、紅柱子、了以革命領(lǐng)袖為主要描繪對(duì)象的創(chuàng)作方法，《父親》就是在這樣一個(gè)良好的氛圍下應(yīng)運(yùn)而生的，構(gòu)圖飽滿，色彩深沉富于內(nèi)涵，容貌描繪得極為細(xì)膩、感情復(fù)雜、含蓄、主體形象沒(méi)有被細(xì)節(jié)的刻劃所影響，反紅燈籠及紅旗等造成強(qiáng)烈的對(duì)比，并增加了節(jié)日的喜慶氣氛?！陡赣H》更象一座紀(jì)念碑，屹立在那個(gè)年代的人們的心中。愛(ài)神的身材端莊秀麗，肌膚豐腴，美麗的橢圓型面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時(shí)期沿襲下來(lái)的理想化傳統(tǒng)?！绷_丹塑造的巴爾扎克是個(gè)夜間漫步的形象?！段褰?jīng)》之義，覽之便講??善談《左》《老》，尤精釋義?！蔽闹兴从车挠^點(diǎn)是 ，“國(guó)家初設(shè)郡縣，管轄不過(guò)百余里，距今為四十年，而開(kāi)墾流移之眾，延袤二千里，糖谷之利甲天下”，這說(shuō)明 ，就中日兩國(guó)進(jìn)行變革的內(nèi)部條件而言，是由于 ，對(duì)社會(huì)變革的阻力比日本大 ，未發(fā)生權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移，三進(jìn)三退，這說(shuō)明了華盛頓 ，反對(duì)專制 ,有利于政令傳達(dá)的是 C.“書(shū)同文” D.“車同軌”二、是非題（共5題）“文明開(kāi)化”政策核心為：用西方文化改造日本封建文化。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。這就是指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的 ，從而使教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)失誤的可能性降到最低程度。兩種水平之間的“區(qū)域”叫“ ”，是教學(xué)的最佳期。模塊四 綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊五 課堂教學(xué)專題研究之二 三維目標(biāo)一、選擇題（共15題）（一）單選題（共10題），我國(guó)把素質(zhì)教育改革推入一個(gè)新的階段，實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)是 ，可以用完整的句子來(lái)加以回憶或表述的知識(shí)稱之為 ，三維目標(biāo)的確立成為教學(xué)的重頭戲，而三眾多的目標(biāo)中，居主導(dǎo)地位的是 D價(jià)值觀4.“過(guò)程與方法”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中把重點(diǎn)放在揭示知識(shí)形成的過(guò)程，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律應(yīng)遵循 ——應(yīng)用——概括 ——感知——概括 ——概括——應(yīng)用 ——應(yīng)用——感知 ——以史鑒今。、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者在教學(xué)目標(biāo)中不是均等存在的。任何學(xué)科的教學(xué)都要以人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這種自評(píng)的意義表現(xiàn)在 5．自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)包括以下幾個(gè)方面 、有主見(jiàn)地學(xué)習(xí) 、管理者、受益者 二、是非題（共5題）1．探究學(xué)習(xí)中教師觀念轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變。2．探究是一種 的活動(dòng)，也是一種。還頒布《宅地法》，滿足了普通民眾獲得土地的愿望。兩任總統(tǒng)屆滿后，堅(jiān)決再次連任，不當(dāng)終身總統(tǒng)，為以后美國(guó)總統(tǒng)連任不得超兩屆樹(shù)立了范例。，教師多憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)確立教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。（6）易控性。第三，要真正確立學(xué)生的主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)實(shí)際上對(duì)雙基的發(fā)展和完善。第三，做好組織實(shí)施。②在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠采用必要的步驟，制定向著目標(biāo)前進(jìn)的計(jì)劃。模塊七 教育敘事研究、教育案例研究、課例研究第四篇：加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)金強(qiáng)作為一名合格的小學(xué)美術(shù)教師，除了具備所有教師的人格修養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)之外，當(dāng)然還有其自身必備的特殊的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。第五篇：葫蘆島市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)考試(三級(jí)) 高中英語(yǔ)試卷樣題葫蘆島市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)考試（三級(jí)）高中英語(yǔ)試卷樣題模塊二 學(xué)科知識(shí)與技能一、選擇題（）、根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行__________ ；討論；改寫(xiě)；續(xù)尾；寫(xiě)摘要。3涉及信息的接收、處理和傳遞等過(guò)程。特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。3．在高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中教師的角色是鼓勵(lì)、____________、幫助、監(jiān)控、參與、反饋與評(píng)價(jià)。5學(xué)生應(yīng)通過(guò)做事情完成任務(wù)。A．找讀的能力（）3．教師在教學(xué)中的角色不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和_________。二、藝術(shù)修養(yǎng)美術(shù)教師藝術(shù)素養(yǎng)的高低直接影響其學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。④能夠進(jìn)行自我反饋和自我判斷，自己檢查任務(wù)的完成情況并相應(yīng)作出調(diào)整以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，教師要指導(dǎo)好整個(gè)教學(xué)過(guò)程。此時(shí)的“雙基”應(yīng)該是與學(xué)生的終身發(fā)展緊密聯(lián)系的知識(shí)與技能，是其他二維的重要載體。第四，要在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要特別注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。五、論述題（共2題）1． 第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；第二教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；第三教學(xué)措施設(shè)計(jì)；第四教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 2． 答案略模塊四 綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊五 課堂教學(xué)專題研究之二 三維目標(biāo)一、選擇題（共15題）（一）單選題（共10題）1．D 2．B 3．B 4．C 5．A 6．B 7．B 8．C 9．D 10．A（二）多選題（共5題）1．A B C D 2．A B C D 3．A B C D 4．A B C D 5．A B C D二、是非題（共5題）1．√ 2．√ 3．χ 4．√ 5．χ三、填空題（共5題）1．教育 2．課程改革3．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 4．人的發(fā)展5．關(guān)注人四、簡(jiǎn)答題（共3題）①三維目標(biāo)間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性 ②三維目標(biāo)的核心是人的發(fā)展 ③三維目標(biāo)不是均等存在的第一，雙基的內(nèi)涵要以終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為取向，而不能僅以學(xué)科需要和發(fā)展來(lái)定位。與傳統(tǒng)的備課寫(xiě)教案相比，教學(xué)設(shè)計(jì)更注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的策劃和教學(xué)手段的運(yùn)用，具有靈活性和創(chuàng)造性。，為團(tuán)結(jié)一切力量支持抗戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地實(shí)行地主減租減息，農(nóng)民交租交息的政策。勝利的天平逐漸向北方傾斜。4．在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，組員分別承擔(dān)著互補(bǔ)的、有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的角色。教師的知識(shí)觀影響著教師對(duì)教師角色、學(xué)生角色、教學(xué)等的認(rèn)識(shí)，制約著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。四、簡(jiǎn)答題（共3題）。三、填空題（共5題），以傳承人類優(yōu)秀文明、促進(jìn)人的自身發(fā)展為使命的社會(huì)活動(dòng)。面在課堂改革中，一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是 （二）多選題（共5題）： ，廣義的知識(shí)包括 。具體設(shè)計(jì)時(shí)既可以按三個(gè)維度分別設(shè)計(jì)，也可以將三個(gè)維度融合一體。一般認(rèn)為教材中實(shí)際存在著兩種知識(shí)，即顯性知識(shí)與隱性知識(shí)，而知識(shí)結(jié)構(gòu)屬于顯性知識(shí)范圍。四、簡(jiǎn)答題（共3題）？王安石針對(duì)“士、兵、農(nóng)、商”的改革措施有哪些？ 2.《解放黑人奴隸宣言》是誰(shuí)簽署的？他是在什么情況下簽署該宣言的？同一年他還簽署了什么文件？解決了什么問(wèn)題？上述兩個(gè)文件產(chǎn)生了什么影響？ 3．列舉三位18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家，概括其主要學(xué)說(shuō)。所以內(nèi)閣是對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)而不是對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?！边@反映了孝文帝在下列哪一方面很有造詣 ，其主導(dǎo)因素是 ，支持革新派進(jìn)行改革 ，建立了中央集權(quán)的近代統(tǒng)一國(guó)家 ，推行“文明開(kāi)化政策” ，進(jìn)行了順應(yīng)時(shí)代潮流的改革 ，張之洞在《勸學(xué)篇》中說(shuō)道：“中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事”。《巴爾扎克像》，形神俱備，是一個(gè)全新的人體雕塑理念，當(dāng)作品于1898年在沙龍展出時(shí)，激起了廣泛的社會(huì)抨擊。作品中女神的腿被富有表現(xiàn)力的衣褶所覆蓋，僅露出腳趾，顯得厚重穩(wěn)定，更襯托出了上身的秀美。也稱為米洛的維納斯，在希臘化時(shí)期，表現(xiàn)女性人體美的雕塑日漸增多，對(duì)愛(ài)與美之神阿芙洛蒂忒，也就是維納斯的歌頌更是層出不窮，其中最為著名雕像的就是這尊《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，并已經(jīng)成為贊頌女性人體美的代名詞。還應(yīng)該提到的是，這些作品具有較強(qiáng)的裝飾性抒情性。在他的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)中，吸收了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的精神和審美理想。年僅五十九歲，就其寓所改建徐悲鴻紀(jì)念館。1927年回國(guó)后。第二組在地段東側(cè),與第一組大致平行,形式相同而規(guī)模略小,內(nèi)部是歌劇廳。雅典娜巨像現(xiàn)已絲毫不存，據(jù)古人的描述，它實(shí)為木胎，黃金象牙只起鑲嵌作用，大概肌膚用象牙，衣冠武器則貼以黃金。東西兩立面（全廟的門(mén)面）山墻頂部距離地面19米，也就是說(shuō)，其立面高與寬的比例為19比31，接近希臘人喜愛(ài)的“黃金分割比”，難怪它讓人覺(jué)得優(yōu)美無(wú)比。歌劇院整個(gè)分為三個(gè)部分：歌劇廳、音樂(lè)廳和貝尼朗餐廳。它原是為裝飾佛羅倫薩卡斯德羅莊園10體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。由于作者的細(xì)微觀察，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，把韓熙載生活的情景描繪得淋漓盡致，畫(huà)面里的所有人物的音容笑貌栩栩如生。提倡個(gè)性自由，因此在歷史發(fā)展上起了很大的進(jìn)步作用。⑥“傳移模寫(xiě)”或“傳移，模寫(xiě)是也”，指臨摹作品。原為衡量畫(huà)中人物形象，后擴(kuò)至其他題材作品，乃至某一繪畫(huà)形式因素。在印象派之后，塞尚、高更和凡印象派繪畫(huà)的最重要成就，就是發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)戶外自然光下的色彩，捕捉大自然的瞬間變化。古希臘雕塑藝術(shù) 答：在整個(gè)西方美術(shù)傳統(tǒng)中，古希臘雕塑占有十分重要的地位。人物再現(xiàn)的真實(shí)，更揭示出人物內(nèi)心世界。對(duì)于這幅巨型主題性情節(jié)繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，追求藝術(shù)的完善性，其難度遠(yuǎn)非小品所能比擬的。畫(huà)中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動(dòng)，注重戲劇性，構(gòu)圖疏密有致，的經(jīng)驗(yàn)。例如，中國(guó)古代畫(huà)家喜歡表現(xiàn)的“四君子”是（問(wèn)）梅、蘭、竹、菊?？梢?jiàn)，中國(guó)古代山水畫(huà)也同樣形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。（2）中國(guó)古代人物畫(huà)的獨(dú)特傳統(tǒng)，還表現(xiàn)在善于用長(zhǎng)卷的形式，突破時(shí)間好空間的限制，真實(shí)二又細(xì)膩的描繪現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景及其人物活動(dòng)。兵馬俑是中國(guó)人的驕傲，也是全人類的財(cái)富。（2）其次，中國(guó)古代山水畫(huà)在空間處理上，采用以大觀小，小中見(jiàn)大的手法。其畫(huà)筆墨簡(jiǎn)樸豪放、蒼勁率意、淋漓酣暢，構(gòu)圖疏簡(jiǎn)、奇險(xiǎn)，風(fēng)格雄奇樸茂。三清殿是座主殿。色彩猶如鑲嵌在畫(huà)面上的寶石，閃閃發(fā)光。作為一個(gè)時(shí)代雕塑藝術(shù)作品的最高境界，《大衛(wèi)》將永遠(yuǎn)在藝術(shù)史中放射著不盡的光輝。他們中有老有少，個(gè)個(gè)都衣著破爛、面容憔悴。漢代雕塑藝術(shù)的新成就，突出地表現(xiàn)在大型石刻作品上。光是發(fā)式就有許多種，手勢(shì)也各不相同，臉部的表情更是神態(tài)各異。整幅卷軸充分反映了北宋時(shí)期京城的經(jīng)濟(jì)繁榮和昌盛。造型準(zhǔn)確精微，線條工細(xì)流暢，色彩絢麗清雅。為紀(jì)念他，在其墓前多件大型石雕。什么是甲骨文？答：在我國(guó)商代書(shū)刻在龜甲獸骨上的文字。（）法國(guó)古典主義繪畫(huà)藝術(shù)的奠基者是普桑大衛(wèi)。（）1我國(guó)古代文人畫(huà)是宋代興起的。（）堅(jiān)固、實(shí)用、美觀是中國(guó)造園藝術(shù)的重要?jiǎng)t。光圈小則景深（大），即遠(yuǎn)近景物都清晰；光圈大則景深（?。?，即焦點(diǎn)清晰，其它景物模糊。1古希臘人還創(chuàng)造了三種柱式，分別是（多立克式）、（愛(ài)奧尼亞式）和（科林斯式）以代表三種不同的建筑風(fēng)格。為了表現(xiàn)說(shuō)明輪回，他以四尊男女人