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班主任管理經(jīng)驗(yàn)介紹-閱讀頁

2024-10-06 07:54本頁面
  

【正文】 把自己的班級(jí)管理大致劃分為這么幾個(gè)部分,不足之處,敬請(qǐng)指教。班干部作為班級(jí)管理者,不但應(yīng)知自己管理的部分,還必須明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。同時(shí)也要注意自己的語氣以及行為是否能為人接受。每月在班上評(píng)選“最讓人信服、最有親和力的班干部”。只要班干部能完成的事情,我都會(huì)讓他們?nèi)渎额^角,不斷提高他們的威信,給予他們最大的支持。前段時(shí)間的一個(gè)晚自習(xí),同學(xué)們?cè)诖舐曌x書,我一個(gè)人轉(zhuǎn)悠到教師后面的工具間,發(fā)現(xiàn)工具間里“一片狼藉”,掃把、垃圾鏟、拖把糾纏到一塊兒了,我趁同學(xué)們放下書的間隙,走進(jìn)工具間收拾起來,孩子們只聽見工具間傳來“叮叮咚咚”的聲音,紛紛尋聲而望,一眨眼功夫我就出來。十秒前和十秒后能呈現(xiàn)出截然不同的兩種效果,十秒甚至連回座位掏溜溜球和卡片的時(shí)間都不到,卻可以為全班的師生帶來美的享受,何樂而不為呢。教師的行動(dòng)往往比語言來得更有力!三、言出必行,樹立威信??墒潞筇τ质栌跈z查落實(shí),乃至遺忘掉了,這件事情就這么不了了之了,對(duì)于我們來說可能沒什么,但對(duì)于孩子來說卻是為他們提供了一個(gè)錯(cuò)誤的信息,這個(gè)老師只是嚇唬我,于是起到了反作用。一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)打架的不愛打架了、不背書的早早來就教師就捧起了書本、不做作業(yè)的會(huì)利用閑暇時(shí)間做作業(yè)了。沒有威信你怎么去賞識(shí)?也許他們對(duì)你的賞識(shí)會(huì)不屑一顧。在好長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)跟家長(zhǎng)講孩子的不足,家長(zhǎng)們雖然表面上當(dāng)著老師面批評(píng)孩子,實(shí)則又在孩子面前批評(píng)老師,這是我以前的學(xué)生告訴我的,我不斷反思自己,轉(zhuǎn)念一想也對(duì),要是自己的孩子總被老師說這不行,那不行,我作為家長(zhǎng)內(nèi)心也不會(huì)舒服,于是我改變了與家長(zhǎng)的溝通方式,每當(dāng)這位孩子在哪方面取得一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步時(shí)我就會(huì)電話告知家長(zhǎng),并請(qǐng)求家長(zhǎng)務(wù)必轉(zhuǎn)告孩子,當(dāng)孩子得知就因?yàn)檫@么一點(diǎn)小時(shí),老師特意老電話給父母表揚(yáng)自己時(shí),心里就像喝了蜜一樣甜,也必定會(huì)更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和親近老師,從而達(dá)到“親其師,信其道的效果”。第五篇:班主任管理經(jīng)驗(yàn)班主任管理經(jīng)驗(yàn)班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。初踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班級(jí)學(xué)生以及學(xué)校教務(wù)處等部門的聯(lián)系與溝通,及時(shí)做到家校聯(lián)系,反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)平時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同探討切合實(shí)際的教育方法,對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到了一定的效果。我進(jìn)行了多方面的家訪,并找該生談心,交流思想數(shù)次,用正確的人生觀、幸福觀開導(dǎo)他,鼓勵(lì)他要追求上進(jìn),學(xué)會(huì)克服各種困難,尤其是學(xué)習(xí)上的困難,使他認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,這樣他把精力重新投入學(xué)習(xí)上,考試成績(jī)較有進(jìn)步。同時(shí)也把學(xué)?;蚰甓沃等绽蠋熡涊d的情況向?qū)W生反饋,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。在任課老師當(dāng)中,他們是很有主見很有經(jīng)驗(yàn)的。在班級(jí)制度的制定,班干部的人選,學(xué)習(xí)方式的組織上,要盡量征求任課教師的意見,在各方意見的基礎(chǔ)上,尋求最佳的方案。而且,通過班主任主動(dòng)的交流,也讓任課教師了解班主任的處事態(tài)度,管理方式和方法。班主任除了主動(dòng)找任課教師幫助解決問題,以達(dá)到互相了解,讓任課教師參與的目的外,我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。不過教學(xué)中遇到的諸如:個(gè)別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)不做作業(yè),學(xué)習(xí)退步等問題,雖然任課教師對(duì)于在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題一般都能自主想辦法解決,但作為班主任應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解,掌握第一手材料,協(xié)助課任老師解決這些難題。但更重要的是,我們通過這些,與任課教師建立了信任,這無疑將極大地調(diào)動(dòng)任課教師的積極性,從而促進(jìn)班級(jí)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提高。平安是事業(yè)的起點(diǎn),平安是生活真諦,平安是幸福的源泉。班主任要做到榜樣作用。例如,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí);要求學(xué)生注意儀容儀表,就要從自己的儀容儀表抓起。其次多關(guān)心學(xué)生,了解他們的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語,該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,該和藹時(shí)要微笑,原則性不能丟。作為班主任,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越
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