【正文】 ：1公頃到底有多大？“公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián)系？請同學們打開書。（3）推算：邊長是100米的正方形，面積是多少平方米？（學生推算后匯報，師板書）100米100米=10000平方米=1公頃 師：關于公頃，老師也上網查閱了有關資料，請大家欣賞。b、世界上最大的廣場是天安門廣場，面積大約40（c、2008年北京奧運會主會場“鳥巢”的建筑面積約為20（）。（3）師：1平方千米等于多少公頃？ 推導：1平方千米是邊長為1000米的正方形的面積，也就是10001000=1000000（平方米）10000平方米=1公頃，所以1平方千米=1000000平方米=100公頃（4）那么大約多少個鳥巢的面積是1平方千米呢？ 學生思考并回答 延伸 a、上海市的面積大約是6340平方公里。c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為1710萬平方千米。P35 做一做 獨立完成后指名訂正 教師指導：1平方千米=100公頃，100里面有5個20，因此有5個“鳥猜想一下國家的領土面積有多大嗎？ ：大約是960萬（）。這節(jié)課，讓我們一起走進比公頃還大的面積單位——平方千米的世界。板書：平方千米可以用符號“km2”表示。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。1000米有多長？讓學生聯(lián)系自己的生活實際說一說。那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？ 你能自己推算一下嗎？交流反饋。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以 1平方千米=10001000=1000000平方米。實例感知天安門廣場：天安門廣場是世界上最大的城市廣場。（再次感受1平方千米人大?。┮粋€足球場的面積約7000平方米，140個足球場的面積約是1平方千米。師：我們學校的占地面積大約是7000平方米，你覺得大嗎？根據你收集的資料說出一個比咱們學校面積更大的地方。課件出示幾組圖片。北京頤和園的占地面積約是290公頃?！烟骄啃轮?1．初步認識公頃。在測量和計算較大的土地面積時，除平方米外，通常用“公頃”作單位。(1)1公頃的面積有多大呢？數學中規(guī)定： 邊長為100米的正方形，面積是1公頃。課件出示： 教學, 數學(3)邊長為100米的正方形，它的面積是多少平方米？請你算一算。(4)板書：1公頃＝10000平方米(齊讀)小結：一般情況下，相鄰的兩個常用面積單位之間的進率是100，但公頃與平方米之間的進率是10000。(1)我們已經初步認識了1公頃，下面我們再來實際感受一下1公頃到底有多大。②我們教室的面積大約是50平方米，（）間這樣的教室的面積大約是1公頃。(2)剛才我們在校園里體會了1公頃的實際大小，你還能在哪里找到面積大約是1公頃的地方？(學生討論，指名匯報)4．練一練：把課前資料中關于公頃的數據改寫成以平方米為單位的數據。(1)計量比較大的土地面積時，例如：我國的陸地領土面積，通常會用比公頃更大的面積單位，你們知道是什么嗎？[(平方千米(km2)]你知道我國的陸地領土面積是多少嗎？(大約是960萬平方千米)(2)猜測：1平方千米是怎樣定義的？ 學生可以根據已學知識進行遷移：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。我們來看看平方千米和公頃之間的進率是多少吧?、僖驗?公頃＝10000平方米，1平方千米＝1000000平方米，所以1平方千米＝100公頃。感知1平方千米的大小。6．小結：這節(jié)課我們學習了兩個較大的面積單位，你學到了關于這兩個面積單位的哪些知識？7．學生自行閱讀教材35頁“你知道嗎？”，了解“畝”這個土地面積單位。2．完成教材36頁3題，37頁6題。3．綜合練習?！颜n堂總結 1．通過今天的學習，你學到了什么？有哪些收獲呢？2．這節(jié)課我們不但學到了知識，而且對于與這些知識相關的生活資料也有所了解，希望同學們把查到的資料記在自己的數學日記上。2．調查自己所在城市的廣場占地多少公頃。板書設計 公頃和平方千米 1公頃＝10000平方米 1平方千米＝100公頃＝1000000平方米第四篇：公頃和平方千米教案公頃、平方千米（面積單位的換算）教學目標：結合解決問題的具體情境，體會面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。能進行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。師：在以前的學習中，我們認識了哪些面積單位？(平方米、平方分米、平方厘米)師：誰還知道別的面積單位？（可能出現畝）師：問1平方厘米的正方形邊長多少？ 1平方分米的正方形邊長多少? 1平方米的正方形邊長多少？ 師：請學生分別比劃一下邊長大小師：問操場一圈200m，大概有多少平方米?（提示直道50M）生：50m*50m=2500㎡2．練習用學過的面積單位填空。3．計算實際問題，體會引入更大的面積單位的必要性。(數據太大了，用以前學過的面積單位“m2”無論是書寫，還是表達都不方便，需要引入更大的面積單位)（看情況導入略微科學計數法）設計意圖：以學生熟悉的生活情境引入，讓學生自然而然地對學習的內容產生興趣。二、探究新知1．初步認識公頃。2．認識1公頃。通過計算，體會公頃與平方米之間的換算。[正方形的面積＝邊長邊長，邊長為100 m的正方形的面積是100100＝10000(m2)] 師：10000平方米就是1公頃。師：完成練一練第3題。師：平方米和公畝的進率的100（看情況拓展）師：什么是1平方千米？ 生：邊長1Km的正方形。12公頃=（）800000平方米=（）公頃 5000公頃=（）平方千米 4平方千米=（）公頃 4平方千米=（）公頃=（）平方米 14平方米8平方分米=（）平方米150公頃=（）平方千米 =（）平方米 =（）平方分米=（）平方厘米填上合適的單位名稱。教室的面積大約是48（）。我們校園的面積大約是2（）。一個果園的面積大約是5（）。平方毫米 m㎡平方厘米 c㎡平方分米 d㎡ 平方米 ㎡平方千米 k㎡公頃 h㎡或ha 1h㎡=10000㎡ 公畝 1公畝=100㎡ 畝 1畝=㎡填空：填上適當的數。餐桌的面積大約是44（）。一張1元的紙幣的面積大約是44（）。中國的國土面積大約是960（）。實際應用：一個長方形果園的長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？一塊占地5公頃的平行四邊形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？，它高是100米，那么它的底是多少米？一塊正方形地的周長是600米，那么這塊地收稻谷多少噸？第五篇：《公頃和平方千米》教案《公頃和平方千米》教案教學目標（1）讓學生可以通過本節(jié)課的學習知道公頃和平方千米的概念。（3）培養(yǎng)學生發(fā)現問題并且解決問題的能力。（2）讓學生可以進行單位之間的轉換，了解大的單位的使用情況。（2）如何讓學生聯(lián)系生活實際中公頃和平方千米的表達，學會使用，加深理解。情景引入。學生2：畝。老師：恩，很好，你們還能想到更大的嗎？比如我們的國家國土面積這么大，用什么單位表示呢？學生：（在一起討論）老師：今天我們就來學習一些更大的面積表示單位。（PPT展示例題）老師：世界自然遺產——四川九寨溝面積大約是720平方千米；三峽工程完工后，由大壩攔截而形成的水庫，面積大約是1000平方千米；；測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位，平方千米可用符號“km2”表示。同學們知道公頃有多大的概念嗎？是不是平方千米更大一些呢！學生：恩，1平方千米＝100公頃。學生：我們國家是960萬平方千米，是96000公頃。（二）課堂練習。=（）m178。=（）hm178。（四）鞏固練習： 第79頁第3題。第79頁第4題