【正文】 練習(xí)本上畫一條直線。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過角。2．認(rèn)識(shí)角和各部分名稱。請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110頁上面的三節(jié)。角用什么符號(hào)表示? 提問：角是怎樣組成的? 從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫一個(gè)角? 這個(gè)點(diǎn)叫做角的什么?這兩條射線呢? 誰能來寫一個(gè)表示角的符號(hào)?教師說明角的符號(hào)“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點(diǎn)和邊，一邊自己說出名稱。三、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測第四課時(shí)角的度量教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)量角器、角的度量單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，初步會(huì)用量角器量角2通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1176。3在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么角的大小怎樣計(jì)量呢？今天就學(xué)習(xí)這一內(nèi)容 引入課題二、合作探究、解決問題認(rèn)識(shí)量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。（2）小組合作研究量角器。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。角的觀念。（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個(gè)角就是1176。認(rèn)識(shí)幾度角。的角，其中每一個(gè)刻度都用虛線標(biāo)出，便于學(xué)生講出為什么20176。、120176。和學(xué)生一起討論為什么同一個(gè)刻度，一個(gè)表示60176。？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時(shí)要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯(cuò)這一難點(diǎn)。、100176。的角。出示下列角（P41），師問：怎樣測量下面兩個(gè)角的度數(shù)? 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去量角。教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。通過第2題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用量角器量角的步驟和方法。四、回顧整理，拓展應(yīng)用（1）今天學(xué)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？（2）當(dāng)堂檢測第五課時(shí)角的分類教學(xué)目標(biāo)：能熟記直角、鈍角、銳角的大小通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，認(rèn)識(shí)平角和周角。板書：平角：等于180176。周角：等于360176。指名匯報(bào)，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？ 4．用最快的速度畫一個(gè)平角、一個(gè)周角。的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷平角、周角，所以直角很重要。當(dāng)堂檢測第六課時(shí)畫角教材分析：教材說明了畫角的三個(gè)步驟，使學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)用三角尺畫一些特殊度數(shù)的角，經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和探索精神。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角，會(huì)進(jìn)行角的分類，可是怎樣畫角呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。師：畫線段用什么工具？畫一個(gè)指定的角（如60176。（2）教師示范，學(xué)生跟著學(xué)。（3）學(xué)生再次看書，弄懂畫角的步驟和方法。交流：怎樣畫得又快又好？三、練習(xí)鞏固、培養(yǎng)理趣 課本44頁練習(xí)七中的第五題學(xué)生按題意進(jìn)行操作，并與同伴交流自己的想法，再次全班交流。135176。60176。180176。）P46：15題 判斷∠1和∠2是不是相等，說理由四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。教學(xué)重點(diǎn)：感知公頃平方千米大小，學(xué)會(huì)基本的單位換算 教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行各種面積單位的換算 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)學(xué)過的面積單位。師：你們能選擇合適的面積單位將下面的這段話補(bǔ)充完整嗎？(課件出示)早晨7：30，紅紅離開了面積是90()的家，高高興興地來到了占地面積約17000()的希望小學(xué)，走進(jìn)教室，先按下面積是1()的日光燈開關(guān)的按鈕，然后坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是24()的課桌上，捧起書和同學(xué)們一起晨讀。(1)某林業(yè)局要對當(dāng)?shù)匾粔K沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化，綠化區(qū)域是一個(gè)長為5 km、寬為4 km的長方形，它的面積是多少？ [學(xué)生計(jì)算：5 km＝5000 m 4 km＝4000 m 50004000＝20000000(m2)](2)讓學(xué)生談感受。簡單地復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的面積單位，回憶每個(gè)面積單位的實(shí)際大小，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。（教材92頁天安門廣場的情境圖）師：請同學(xué)們自己讀一讀圖片中的文字，這些文字中使用了什么面積單位？(公頃)師：測量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃、平方千米(km2)作單位。師：1公頃有多大呢？生：邊長為100 m的正方形面積是1公頃。（1公頃=100m*100m）師：這是邊長為100 m的正方形，它的面積是多少平方米？請你算一算。板書：1公頃＝10000 m2。師：想一想，我們學(xué)過的面積單位之間有什么關(guān)系？（進(jìn)率100）(學(xué)生齊讀)小結(jié)：一般相鄰的兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是100，但公頃與平方米之間的進(jìn)率是10000。師：請計(jì)算1平方千米=多少公頃 生：100 師：完成練一練第4題 第5題三、鞏固練習(xí)填空：填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。餐桌的面積大約是44（）。一張1元的紙幣的面積大約是44（）。中國的國土面積大約是960（）。實(shí)際應(yīng)用：一個(gè)長方形果園的長250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？一塊占地5公頃的平行四邊形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？，它高是100米，那么它的底是多少米？一塊正方形地的周長是600米，那么這塊地收稻谷多少噸？總結(jié)：1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃（生齊讀）附錄一 附錄二早晨7：30，紅紅離開了面積是90()的家，高高興興地來到了占地面積約17000()的希望小學(xué)，走進(jìn)教室，先按下面積是1()的日光燈開關(guān)的按鈕，然后坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是24()的課桌上，捧起書和同學(xué)們一起晨讀。12公頃=（）800000平方米=（）公頃 5000公頃=（）平方千米 4平方千米=（）公頃 4平方千米=（）公頃=（）平方米 14平方米8平方分米=（）平方米150公頃=（）平方千米 =（）平方米 =（）平方分米=（）平方厘米填上合適的單位名稱。教室的面積大約是48（）。我們校園的面積大約是2（）。一個(gè)果園的面積大約是5（）。（2）讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以了解到非常大的表示面積的單位。教學(xué)重點(diǎn)（1）讓學(xué)生知道對于很大的面積單位還可以用公頃和平方千米來表示。教學(xué)難點(diǎn)（1）如何引入公頃和平方千米。教學(xué)過程（一）鋪墊孕伏。老師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了面積，那么你們知道的面積表示單位都有哪些呢？學(xué)生1：平方米、平方厘米。學(xué)生3：平方分米。引出課題。1平方千米＝1000000平方米=100公頃。老師：恩，那你們現(xiàn)在一起來說一下我們國家的面積是多大？用平方千米和公頃來表示。老師：恩，計(jì)算的很對。12hm178。 90000m178。（讓學(xué)生自己完成，完成后老師需要訂正，也可以找學(xué)生到黑板上解答）（三）全課小結(jié)：這節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了表示面積中最大的兩個(gè)單位公頃和平方千米，舉了很多的例子讓學(xué)生可以更好的理解平方千米的概念。（五）作業(yè)。