學(xué)前教育學(xué)-閱讀頁(yè)
2024-10-04 01:10本頁(yè)面
【正文】 .（A）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。，很容易增加其以后的攻擊性行為。A 。B 。B 。B 。B ，使孩子的需求信號(hào)受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。B 。B ，然后是前后。B 。A 。B 。這個(gè)“一定年齡階段”是（D）—1歲—3歲—6歲—6歲 （A） ，所說(shuō)的話(huà)中直接體現(xiàn)“想象”活動(dòng)的是（A）A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果。（），他們都強(qiáng)調(diào)（A）對(duì)道德成熟的影響。B 。A 。B ，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。B 。A 。A ，如情緒抑郁、膽小等。A 。B 。B 。B 。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（B），他們都強(qiáng)調(diào)（A）對(duì)道德成熟的影響。 （A） （C）。、典型的、本質(zhì)的心理特征。，在與周?chē)藗兊慕煌?，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱(chēng)之為（A） 、內(nèi)傾，情感發(fā)生較慢的是（D），也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。這說(shuō)明他們觀(guān)察的（B） ，所說(shuō)的話(huà)中直接體現(xiàn)“想象”活動(dòng)的是（A）A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果。B ，母親生病對(duì)胎兒影響最大。A 。A ，同伴的行為是影響兒童社會(huì)行為的重要因素。B 。A 。B ，但隨著年齡的增長(zhǎng)這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。B 。B 。B 。A 。如教育與環(huán)境之間的關(guān)系，教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，教育和社會(huì)政治的關(guān)系，教育與人口關(guān)系，教育與社會(huì)文化的關(guān)系等。重點(diǎn)應(yīng)掌握經(jīng)濟(jì)、政治、文化的概念及其對(duì)教育的關(guān)系和影響。（20分）五、案例：一天早上，約翰的計(jì)劃是在積木區(qū)搭一個(gè)加油站。忽然他不想找了，看起來(lái)想放棄原來(lái)的計(jì)劃，這時(shí)教師走了過(guò)來(lái)。”他們一起在教室里找?！坝檬裁礀|西剛好能裝進(jìn)去呢？”“娃娃家區(qū)的掃帚！”約翰很實(shí)際地說(shuō)：“但還需要有一個(gè)圓盤(pán)。他們能找到的圓的東西是一個(gè)紙盤(pán)子?！痹诮處煹膮f(xié)助下，約翰成功地完成了他的計(jì)劃，并邀請(qǐng)?jiān)S多小朋友來(lái)坐他的汽車(chē)。（30分）第五篇：學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)題結(jié)合自己的思考，試論福祿倍爾的學(xué)前教育思想。他認(rèn)為，自我活動(dòng)是一切生命的最基本的特征，也是人類(lèi)生長(zhǎng)的基本原則。他還建立起一個(gè)以活動(dòng)與游戲?yàn)橹饕卣鞯挠變簣@課程體系，包括游戲與歌謠，恩物游戲，手工作業(yè)，運(yùn)動(dòng)游戲，自然研究，以及歌唱、表演和講故事等。當(dāng)薛詩(shī)雨、汪佳琦等小朋友看見(jiàn)后覺(jué)得很好奇，就走過(guò)來(lái)看，我和梁老師就叫她們學(xué)著剪花瓣，開(kāi)始的時(shí)候，汪剪得快，但剪得不整齊；薛剪得慢，剪得還算整齊；剪得較好的算是沈佳蕾````````自由活動(dòng)時(shí)，夏凡、張譯文、劉嘉 等也要剪，我就讓沈作小老師，別看她平時(shí)不聲不響的，做起小老師來(lái)還挺像樣的。結(jié)合案例，說(shuō)明應(yīng)該如何根據(jù)不同年齡階段學(xué)前兒童的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是兒童全面發(fā)展教育的基本手段。通過(guò)具體形象的教材、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和方法，使兒童懂得正確與錯(cuò)誤，是與非的具體觀(guān)念。但類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)并不一定適合在學(xué)前小班進(jìn)行。到了中班，兒童的學(xué)習(xí)積極性也顯著提高，因此在中班的教學(xué)活動(dòng)中，老師可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行講解，對(duì)兒童的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要有分析，指出好在何處，說(shuō)明原因。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以逐漸減少游戲成分，增加語(yǔ)言講解成分，為兒童進(jìn)入小學(xué)
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