學(xué)前教育學(xué)(完整版)
【正文】 ，而應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的明天作為方向。A ，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。B ，兒童在成熟之前處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)，準(zhǔn)備是解釋學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 （D），一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”??這種想象屬于（A），在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，（B）是對(duì)兒童最有影響力的人。B 。A ?！?（A），兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的哪個(gè)階段？（D） （B）“2705”記為“兩棲動(dòng)物”，可記得更牢，這說(shuō)明（C） （A），找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱為（B） （A）（D）、內(nèi)在因素是（B） （C），行動(dòng)還沒(méi)有目的，該階段的行為模式處于（B） ，（B）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。B 。B ，隨著年齡的增長(zhǎng)表情日益豐富。，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，（B）是對(duì)兒童最有影響力的人?！?（A）（A）、有計(jì)劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動(dòng)。A 。A 。B 第三篇：學(xué)前教育學(xué)龍 巖 技 師 學(xué) 院11中幼教（1）－（5）班《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)習(xí)材料第二章 學(xué)前教育與社會(huì)因素：簡(jiǎn)述物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)容？P14 領(lǐng)會(huì)：簡(jiǎn)述物質(zhì)環(huán)境與學(xué)前教育的關(guān)系？P15 識(shí)記：精神環(huán)境的概念是什么？P15 識(shí)記：精神環(huán)境對(duì)學(xué)前教育起著潛移默化的影響有哪些？P16 領(lǐng)會(huì)：經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？P16 領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代教育對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用有哪些？P17 識(shí)記：學(xué)前教育的目標(biāo)在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中經(jīng)歷了哪些變化？{200807單選，201007單選，201107單選} P17：簡(jiǎn)述政治的基本概念？P1718：政治對(duì)教育的影響有哪些？{200904簡(jiǎn)答，201104單選} P18：政治對(duì)學(xué)前教育有哪些影響？{201104單選} P1819：文化的概念是什么？{201004單選，201007單選} P19：文化與社會(huì)的關(guān)系是什么？P12：文化對(duì)教育的影響有哪些？{200904單選} P20：我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教育的影響有哪些？{200807單選，200904單選，201004單選，201007簡(jiǎn)答} P2021：簡(jiǎn)述文化水平對(duì)教育的影響？{200907單選，201004單選，201007單選} P21：簡(jiǎn)述文化傳遞的概念及傳播對(duì)教育的影響？P2122：簡(jiǎn)述文化選擇的概念及其與教育的關(guān)系？P22：簡(jiǎn)述文化變遷的定義及其對(duì)教育的影響？P2223：簡(jiǎn)述文化與學(xué)前教育的關(guān)系？P23：簡(jiǎn)述人口對(duì)教育的影響？P2324：簡(jiǎn)述我國(guó)人口現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)前教育的影響？P2425：簡(jiǎn)述人口與學(xué)前教育的關(guān)系？P25：個(gè)體社會(huì)化的概念是什么？P25：個(gè)體社會(huì)化過(guò)程有哪些分類？{201104單選} P2526：學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中起重要作用有哪些？P26？通過(guò)本章學(xué)習(xí)應(yīng)了解教育與其他社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)?！澳隳苡檬裁礀|西來(lái)做方向盤呢？”“它必須像這樣（約翰用手比劃著方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)）”“它必須能轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)吧。這是海伊斯科普教育方案中的一個(gè)案例，請(qǐng)結(jié)合材料分析海伊斯科普教育方案中的教師觀及對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育中的啟示。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說(shuō)這樣的菊花比縐紙做的要
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1