【正文】 弱點。實際上就是體罰，即通過對兒童身體的野蠻、粗暴管制，試圖使兒童思想行為發(fā)生轉變的一種不正確的教育法。(7)懲罰應和其他教育方法相結合。批評不是目的，不是為批評而批評，或者一批就批個沒完沒了(有些教師就屬這種類型)，而是要注重其實際效果。(3)批評必須做到公正合理，以促進兒童身心發(fā)展為原則。．批評法的方式有哪幾種?答：批評的方式有：(1)以動作眼神進行批評：批評也可是無言的，可用各種眼神、身體姿勢或動作來表達老師的情緒和態(tài)度，暗示孩子們做錯了某事。將受表揚鼓勵的兒童名字公布在“光榮榜”或“先進欄”里，以肯定他們良好的行為表現(xiàn)。(2)眼神、表情、動作（肢體語言）上的表揚與鼓勵。事件、地位、動機、行為的后果等。(4)角色扮演注重對他人內心世界的分析，促進兒童角色承擔能力的提高。當然做這些工作是容易的。若不指導也許只是玩玩而已。教師可借此機會培養(yǎng)兒童良好的行為習慣和規(guī)則意識。真正有分工、有互助、有協(xié)調地開展游戲要到大班才出現(xiàn)。在實際教育活動中，直觀形象法與語言法(討論法、故事法)是密不可分的。▲．運用直觀形象法應注意哪些事項?答：采用直觀形象法應注意的事項有：(1)內容的選擇。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內在含義，而且還要幼兒對自己的言行負起必要的責任。教師有了上面三種態(tài)度，就可以解除兒童的防衛(wèi)，縮短教師與學生間的距離，促進兒童自發(fā)地、主動地學習。．如何建立良好師生關系?答：達成良好師生關系的基本做法是：(1)消除幼兒對教師的恐懼。(3)與兒童共同制定良好師生關系的基本原則。在運用直觀形象法的集體教育活動中，一般是根據(jù)教學計劃選取教學過程中普遍存在的難點或重點，對兒童進行直觀形象化教育，使直觀形象法的示范性作用更有針對性。因為光有直觀示范，只能使兒童知道事物原本是怎樣(做)，但還不能使其明白為什么是這樣、為什么要這樣做等。所以，3歲兒童和鄰居孩子玩，往往玩不好，到6歲時孩子們已很能干，協(xié)作合群能力提高，他們可以玩很長時間的集體游戲。(3)教師應掌握指導游戲的技能。同時，指導需要教師的愛心。教師要記?。阂灰獙⒆訃栏褚?，二是教會孩子整理技能，三要運用表揚與批評、鼓勵與懲罰相結合的手段去督促他們的行為，四要學會有耐心和堅持?！巧缪莘ǖ慕逃^程是什么?答：角色扮演法的教育過程是：(1)開始。(5)集體扮演。是態(tài)度上表示滿意和鼓勵?！頁P鼓勵法的注意事項是什么?答：實施表揚鼓勵法應注意的事項有：(1)正確選擇所要表揚鼓勵的行為。(2)口頭批評是主要批評方式。教師對兒童應該一視同仁，在錯誤面前不能偏袒、不能護短，更不能從主觀印象出發(fā)臆斷妄言，以致使兒童產生逆反心理。為此，老師要注意：批評中要給以引導和鼓勵；在說理的同時，要采取移情或角色轉換的方法；對突發(fā)的錯誤行為，應立即向兒童指出，本著講明道理、教育本人、揭示別人的態(tài)度進行；論事不論人，即教師在分析錯誤原因時，不要動不動就把原因歸為兒童自身不好這一點上，而是要著重指出錯誤的性質，幫助兒童提高認識。(8)要注意不要輕易懲罰兒童。這種強烈刺激兒童身體的方法是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。為此，現(xiàn)代家庭中，家長應該加強幼兒基本生活技能的培養(yǎng)。(4)培養(yǎng)社會角色。性格反映了人的生活經歷，同時也表現(xiàn)為人的生活方式。(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性。如要求兒童進家洗手，飯前洗手，自己要天天如此去做?！议L尊重兒童，應怎么做?答：家長應該尊重兒童，做到以下各方面：(1)重視兒童，尊重兒童的獨立人格。(3)耐心對待，不粗暴、不歧視。．在家庭中，家長應要求孩子掌握哪些規(guī)矩?答：在家庭中，家長應該要求孩子掌握以下規(guī)矩：(1)教會兒童做好自己生活的事。在家庭當中，父親和母親都理所應當?shù)爻袚鸾逃优呢熑?。如有分歧，力求避開孩子討論解決，不在兒童面前暴露父母二人的不一致。1歲以前孩子主要發(fā)展運動能力和感知覺的游戲，2～3歲以后開始玩各種各樣的游戲，包括積木游戲、角色游戲和智力游戲等。(3)多帶孩子到戶外游戲?！袃核男再|是什么?答：托兒所的性質是：我國托兒所是3歲前兒童的集體保教機構，具有社會福利性和保教性等雙重特性。托兒所這一社會設施的建立正滿足了這些父母的需求，解除了他們的后顧之憂，保證父母安心地參加工作?？涤袨?，在《大同書》中第一次提出 在我國實施學前社會教育?？死酌饔?1976 年在 《公共教育》 一書中最早提出來的。 悠久歷史 和獨立體系 的學科。27.“使人類一切心智按照一種自然的順序和諧地發(fā)展”是 裴斯泰洛齊 的教育主張?！赌赣龑W校 》是在1632 年出版的。 D。A、總在活動期B、發(fā)現(xiàn)自我期C、可靠期D、自信期 C A、《幼兒園規(guī)程》B、《幼兒教育規(guī)程》C、《幼稚園規(guī)程》D、《學前教育規(guī)程》 11.“恩物”的設計者是 C。A、格羅斯B、斯賓塞C、維果斯基D、皮亞杰 B。A．福祿倍爾 B。，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學習，這種方法叫做 D。A、智力游戲B、表演游戲C、體育游戲D、音樂游戲 、講道理，使幼兒明辨是非的教育方法是 B A、情感陶冶法B、說理教育法 C、品德評價法 D、實際鍛煉法三、名詞解釋：兒童觀：簡要地說是對兒童的看法。幼兒園兒童學習的知識主要是間接知識。一個健康的幼兒必須有良好的體質，即不僅有正常的體格、體能和適應能力，而且要有健康的心理素質?？梢灾車钪械膬?yōu)秀兒童和成人中的好人好事或英雄模范人物為榜樣，如“向雷鋒叔叔學習”就是典型例子。即通過創(chuàng)設一定的情境，使兒童的情感受到潛移默化的熏陶，從而形成良好情感品質和道德品質的一種教育方法。1幼兒園全面發(fā)展教育：幼兒園對學齡前兒童，即3～6歲兒童所實施的包括體、智、德、美等各方面的教育。完整幼兒教育——一種教育人類學的兒童教育。道德認識在品德四要素中起指導作用，人們只有認識了符合道德規(guī)范的行為的意義，才能產生相應的道德行為。幼兒教育強調保教合一、身心和諧發(fā)展，在培養(yǎng)幼兒知、情、意、行和諧發(fā)展的同時，力求個體性與群體性兼顧，智力發(fā)展與社會性發(fā)展兼?zhèn)?，情感發(fā)展與理性發(fā)展協(xié)調。關鍵期——是指有利于兒童某方面能力的發(fā)展具有重要意義的時期，如果錯過這一時期，兒童的發(fā)展將受到影響。在此基礎上，規(guī)程還進一步提出了幼兒園保育教育的具體任務，例如，體育要促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質等；智育要發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力等；德育要培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和習慣等；美育要培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。那么幼兒園教師應如何培養(yǎng)幼兒的道德行為呢？首先，應注意熱愛、尊重和嚴格要求兒童相結合；其次，應堅持正面教育，比如為兒童樹立榜樣；動之以情、曉之以理；以鼓勵和表揚為主，等等。如何培養(yǎng)呢？首先，要創(chuàng)設良好的環(huán)境和制訂嚴格的生活作息制度，應為幼兒提供干凈寬敞的房舍、場地和必需的家具設備，還應幫助幼兒了解物品的位置及用途。第四，對藝術作品的表現(xiàn)能力和教學能力。其次，教師要向幼兒提出一定的智力活動要求，提供合適的、有助于幼兒智力發(fā)展的環(huán)境和條件，并且提供探索活動的機會，允許有幼兒自己的設想和解決問題的方法，不以成人的習慣和思維方式去要求幼兒?！白摺奔醋呗坊蛐凶吣芰Φ腻憻?；“跑”是跑步能力的鍛煉；“跳”是跳躍能力的培養(yǎng)，如跳高、跳遠等；“投”是投擲能力的鍛煉，如投鐵餅、投標槍等；“攀”是攀登能力的鍛煉；“爬”是爬越或鉆爬能力的鍛煉。首先，應指導幼兒選擇適當?shù)挠螒騼热?；其次，教師應生動有趣地講述故事；其三，要帶領幼兒準備表演；其四，要尊重幼兒選擇角色的愿望；其五，教師應及時提出有益的建議。幼兒美育的任務主要有萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣；培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣和愛好，發(fā)展創(chuàng)造力。其次，教師要向幼兒提出一定的智力活動要求，提供合適的、有助于幼兒智力發(fā)展的環(huán)境和條件，并且提供探索活動的機會，允許有幼兒自己的設想和解決問題的方法，不以成人的習慣和思維方式去要求幼兒?！爸笔侵傅赖抡J識；“情”是指道德情感；“行”是指道德行為；“意”是指道德意志。由于受到幼兒身心發(fā)展的制約，幼兒園的教學與小學教學相比教具有它自身的特點：第一，讓幼兒自主活動，即運用各種感官直接接觸周圍世界，在與環(huán)境中的人、事、物的互動中去認識事物和現(xiàn)象。3）做好疾病的預防工作及常見病的治療工作。因此，如果沒有道德認識，其它三個方面就缺乏正確的指導；沒有道德情感，則道德行為缺乏動力；沒有道德行為，則道德品質無法表現(xiàn)；沒有道德意志，則道德認識易于動搖，道德情感難以控制，道德行為不能堅持。2怎樣科學地安排和護理幼兒的生活？答：科學地安排和護理幼兒的生活，直接影響到幼兒的健康成長與身心發(fā)展，因此，幼兒園必須做好如下幾點：第一，提供合衛(wèi)生要求的房屋、設備和場地。根據(jù)我國現(xiàn)階段的幼兒教育任務，幼兒身心發(fā)展的規(guī)律以及幼兒教育的理論發(fā)展，目前我國幼兒體育的任務主要有三項：第一，促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增長他們的體質；第二，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣；第三，發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。艾里克森認為游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。知能夠引導其它三個方面的發(fā)展；情是道德行為的動力；行是道德品質的表現(xiàn)；意是其它要素的維持力量。在此基礎上，規(guī)程還進一步提出了幼兒園保育教育的具體任務，例如，體育要促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質等；智育要發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力等；德育要培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和習慣等；美育要培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。幼兒的個性處在形成和發(fā)展的過程中，具有很大的可塑性，因此，幼兒園教師應加強引導，使其朝著積極的個性品質方向發(fā)展。結構游戲對于發(fā)展兒童感知、觀察和思維能力等方面具有重要的作用，因此，幼兒園教師應加以正確引導。這一學派從精神分析的角度來解釋游戲，弗洛伊德認為游戲是在幻想面紗下的真實事物，他把游戲行為解釋為兒童成長的生物需要和要成長的愿望的混合。要達此目的，就要從學前兒童抓起。從幼兒生長和生活的環(huán)境來看，幼兒可能會受到多方面的影響，既有家庭父母、長輩方面的影響，又有幼兒園教師、同伴的影響，還有社區(qū)鄰居的影響等等，各種影響是交叉進行的，這會對幼兒道德品質的形成產生不同的力量。如拼圖由少片到多片、數(shù)概念由5以內而至10。聯(lián)系實際論述學前兒童德育的意義？答：學前兒童德育主要是指對幼兒道德品質方面的教育，是根據(jù)幼兒的年齡特點，由教育者依據(jù)國家和社會的道德教育要求，培養(yǎng)幼兒掌握具體的淺顯的社會道德準則，形成良好的道德行為習慣，為其良好道德品質的形成打下基礎的一種教育活動。培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質，是他們以后健康發(fā)展的重要保證，這是其他各項教育所不能取代的。角色游戲是學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。在游戲中，兒童可以“復活”他們的快樂經驗，也能度過自己精神的創(chuàng)傷。教師與幼兒交談，特別是個別或小組中的交談是與幼兒進行言語溝通的重要途徑。（將以上原則加以適當展開，即適當解釋）1簡述幼兒教育家陳鶴琴關于學前教育的理論？陳鶴琴是國民黨統(tǒng)治時期我國著名的幼兒教育家，他創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，對幼稚園的課程、設備等方面進行了實驗研究，提出了一些有關幼兒教育的理論主張。例如，面對一個班級中的幼兒，教師應熱愛全班的每一個幼兒，關心、了解全班每一個幼兒的需要，耐心地教育他們。要求提出后，就要讓幼兒嚴格執(zhí)行、真正做到。在游戲中，兒童可以“復活”他們的快樂經驗，也能度過自己精神的創(chuàng)傷。逐漸增加玩具所反映內容的難度，讓幼兒感覺到挑戰(zhàn)性。第二，玩具種類由少而多。1簡要說明如何指導幼兒進行角色游戲？答：角色游戲是學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。例如，對幼兒提出嚴格執(zhí)行作息制度的要求；認真學習的要求；按規(guī)則游戲的要求等等。無論在家庭中，還是在幼兒園中都應給幼兒以應有的地位，決不可以認為他們年幼無知而任意訓斥、辱罵和恐嚇他們。1什么是熱愛、尊重和嚴格要求原則？舉例分析為什么要堅持此原則？答：原則是人們進行某一活動時所應遵循的基本要求，它是人們實踐經驗的總結。當然，這需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和保持幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧；尤其是教師對幼兒的愛、尊重和想理解幼兒的那份渴望。教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量？答：溝通是一種相互理解，彼此接納對方的觀點、行為，創(chuàng)造彼此良好關系的動力，是在雙向交流中彼此相互協(xié)調的默契。二者之間的相同點都是通過幼兒的想象、創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。第三，幼兒德育可促使幼兒形成良好的道德品質。我國當今所面臨的任務，就是要努力建設一個富強、民主、文明的現(xiàn)代化國家，這既需要有高度的物質文明，也要有高度的精神文明。逐漸增加玩具的種類，讓幼兒多樣選擇。所以，此時如果不對幼兒開始實施正確而合理的德育，不注意調節(jié)、控制和改造來自各方面的教育影響，幼兒有可能形成不良的道德品質。如果忽視對兒童的思想道德教育，就必然會影響整個社會和國家的發(fā)展。艾里克森認為游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。第二，加深幼兒對物體和建筑的印象。第二，教師要做幼兒的榜樣。3簡要比較說明角色游戲與結構游戲的異同？答：角色游戲是學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。所以，品德教育中要注意各方面的協(xié)調發(fā)展。通過游戲，兒童可以解決本我和超我之間的沖突，這樣兒童可以把個人的苦惱在想象中發(fā)泄出來。簡述幼兒園智育的任務是什么？幼兒園智育是培養(yǎng)兒童能力、發(fā)展兒童智力的教育活動。第二，提供合理的營養(yǎng)和膳食。2簡述幼兒教育家陳鶴琴關于學前教育的理論？答：精神分析學派是以心理學家佛洛伊德和艾里克森為代表人物，以精神分析方法對人的無意識心理進行研究的一個心理學派。5）搞好安全衛(wèi)生，嚴防意外事故的發(fā)生。第三，在教學中，語言必須和具體的事物相結合，多用口頭語言，少用或不用抽象的文字符號進行學習。知能夠