【正文】 者，被譽(yù)為“人類的導(dǎo)師”。亞里士多德在西方教育史上首次提出了教育與人的自然發(fā)展相適應(yīng)的觀點(diǎn)。他為父母?jìng)兙帉懥讼到y(tǒng)的學(xué)前家庭教育指南《母育學(xué)校》，這是西方教育史上第一本學(xué)前教育專著，并為幼兒編寫了世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》。盧梭在《愛彌兒》中指出，教育的任務(wù)是讓兒童“歸于自然”，這里的自然是指兒童的天性，教育應(yīng)遵循兒童發(fā)展的自然進(jìn)程。五．福祿培爾的學(xué)前教育思想【P48】被譽(yù)為“幼兒園之父”的德國(guó)教育家福祿培爾，與1837年在德國(guó)的勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)社會(huì)性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)———幼兒園，將“自我活動(dòng)”作為學(xué)前教育的基本原理。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：，認(rèn)為“我們教育體系的最根本特征是對(duì)環(huán)境的強(qiáng)調(diào)”，要求教師為兒童提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。36歲的兒童已經(jīng)具備學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力，讀寫算教育以感官教育為基礎(chǔ)，在感官教育的過程中進(jìn)行。教育者應(yīng)當(dāng)利用幼兒的學(xué)習(xí)能力，為兒童準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕滩暮徒叹?，提供正確的學(xué)習(xí)途徑?？傊膳_(tái)梭利教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律、責(zé)任心及讀寫算等知識(shí)技能的訓(xùn)練有顯著效果，但不利于培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造性。八．現(xiàn)代典型的學(xué)前教育方案【P71】【本章全部看書】“活教育”方案陳鶴琴是“中國(guó)幼兒教育之父”（一）“活教育”的理論來源陳鶴琴教育思想主要來源于杜威的實(shí)用主義教育理論，他深受杜威實(shí)用主義教育理論“教育即生活”、“教育即成長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組”、“做中學(xué)”等基本觀點(diǎn)，以及陶行知“生活教育”理論的影響并結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而提出的。2．“活教育”的課程理論：“大自然、大社會(huì)是我們的活教材”是陳鶴琴對(duì)“活教育”課程的概述。（三）“活教育”理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。，讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。二．學(xué)前教育的特點(diǎn)【P85】：客觀性；取向性；歷史性；強(qiáng)制性；靈活性。（2）發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力，通過語言及認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡(jiǎn)單知識(shí)。（4）培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個(gè)方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣及美學(xué)的觀念。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。綜上所述，我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)著教養(yǎng)幼兒和支持家長(zhǎng)的雙重任務(wù)。近代兒童觀：盧梭：以兒童為本位，把兒童當(dāng)兒童看待，兒童是一個(gè)獨(dú)立、平等的個(gè)體。③兒童是具有天賦力量和發(fā)展?jié)撃艿膫€(gè)體，兒童有自己的權(quán)利、思想、情感和需要，教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性。四．現(xiàn)代幼兒教師的多元化角色有哪些角色？【P114】：保姆；保育員；專職幼教工作者；多樣化。2．發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。4．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。幼兒園方面：，二． 幼兒園與小學(xué)的銜接問題（一）、生態(tài)環(huán)境的變化（二）、幼兒對(duì)生態(tài)環(huán)境突變的不適應(yīng)四、幼兒園與小學(xué)銜接的策略教師方面：幼兒教師：小學(xué)教師：“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”家長(zhǎng)方面：。包括組織機(jī)構(gòu)或組織系統(tǒng)兒童觀：人們對(duì)兒童的根本看法和認(rèn)識(shí)幼兒園日常生活活動(dòng)：是指幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)和每天都要進(jìn)行的日常活動(dòng)。第五篇：學(xué)前教育學(xué)期末考試重點(diǎn)2012——2013學(xué)年第一學(xué)期考試題目一、故事考核（40分鐘）二、10個(gè)最熟悉的卡通形象（20分鐘）小胖熊分氣球小胖熊拿來五只氣球，分給大家。”火紅色的給小狗，小狗不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。黃色的氣球給小貓，小貓不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。綠色的氣球給小兔，小兔不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹，吹呀，吹呀，“啪！”吹爆了。胖熊拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個(gè)好孩子。星期天早上，暖和的太陽升上來了。他要去找一些東西來吃?？墒牵亲舆€是好餓?？墒?，肚子還是好餓?？墒?，肚子還是好餓?？墒?，肚子還是好餓?？墒牵亲舆€是好餓。那天晚上，毛毛蟲的肚子痛！第二天，又是星期天了?，F(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。他是一只又肥又大的毛毛蟲。他在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來…… ??！毛毛蟲變成了一只好漂亮的蝴蝶。鼠媽媽把冰箱打開，哇！冰箱里面結(jié)了好大的一塊冰?。∪恍±鲜笮⌒牡匕驯孟聛?，圓圓的一塊，又平又薄又亮?！钡诙焕鲜笳f：“我們可以在這上面打冰球?！比恍±鲜笤诒鶋K的外圍鑲上一圈邊，背上貼一張大錫紙，再把它放到新做的木架上，做成了好大的一面冰鏡子。小兔子來了，她要照著鏡子扎蝴蝶結(jié)。大家排著隊(duì)，來小老鼠家照鏡子。“滴答，滴答……”“是什么響聲??？”小老鼠們很好奇，可是他們太困了，不一會(huì)兒就睡著了。有一天，小松鼠從樹上爬下來，到地上來玩。大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小?！斑?？這是什么東西呀？真好玩。他找來一把刀，把梨子對(duì)半切開，一股香味飄散開來?！毙∷墒蟪缘舭雮€(gè)梨子。小松鼠捧著那半個(gè)梨子左看右看，突然想到一個(gè)好主意。小松鼠坐在樹枝上，拉起小提琴來。這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。“我一定要把你捉?。　焙偪蓛蠢?。“救命呀，救命呀！”小雞嚇得尖聲亂叫。呀，真好聽呀！狐貍對(duì)小野雞喊起來：“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽音樂。小兔子一面哭，一面拼命地跑。獅子腳步大，小兔子腳步小，獅子很快就要追上小兔子了。突然，好聽的音樂傳進(jìn)了獅子的耳朵。” 小松鼠還在松樹上拉小提琴。狐貍走來。獅子走來。小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。森林里，真安靜。獅子讓小兔子躺在他的懷里，這樣，小兔子聽音樂會(huì)覺得更暖和些。“咦，是什么東西掉下來呢？”小松鼠說：“是我不小心，讓小提琴里的一個(gè)小音符掉出來了。動(dòng)物們圍著它，都說：“這準(zhǔn)是發(fā)了芽的小音符。這些梨子，有的很大，有的很小，滿滿地掛了一樹。最大的送給獅子，不大不小的，送給狐貍和小兔子，小的送給小野雞，最小的，送給了小甲蟲。動(dòng)物們不再追來打去了，他們每天學(xué)拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松樹下來開