學(xué)前教育學(xué)考試重點(diǎn)(參考版)
2024-11-15 13:08本頁面
【正文】 。這些梨子都做成了提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。小松鼠說：“這些果子，都可以做提琴呢！”小松鼠把梨子摘下來，送給動物們?！?瞧它彎著腰，是見了陌生人怕難為情吧？小松鼠拉小提琴給綠芽聽，聽到琴聲，小綠芽呼呼地直往上長，很快長成了一棵大樹，大樹上，結(jié)出很多很多的梨子?！钡诙欤@兒地上長出來一棵小綠芽。小松鼠拉著拉著，突然，從小提琴上掉下來一粒東西，落在地上不見了。狐貍讓小野雞躺在他的大尾巴上，這樣，小野雞聽音樂會覺得更舒服些。優(yōu)美的音樂，好像果子蜜流到動物們的心里去了，大家都覺得心里甜蜜蜜的。他的身后，跟著那只小兔子。他的身后，跟著那只小野雞。森林里許多動物都來了，腳步輕輕的，在松樹下坐下來。呀，真好聽呀！獅子對小兔子喊起來： “喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽音樂?！熬让?，救命呀！”小兔子嚇得失聲亂叫?！拔乙欢ㄒ涯阕阶?！”獅子可兇啦。”這時候，在森林里的另一個地方，有一只獅子在追一只小兔子。突然，好聽的音樂傳進(jìn)了狐貍的耳朵。狐貍跑得快，小野雞跑得慢，狐貍很快就要追上小野雞了。這時候，在森林里的一個地方，有一只狐貍在追一只小野雞，小野雞一面哭，一面拼命地跑。拉出來的琴聲好聽極了，還帶著一股淡淡的香味，傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去?！拔夷盟鲆话研√崆侔?！”小松鼠真的把半個梨子做成了一把小提琴，又拿小樹枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。那剩下的半個，他舍不得吃了?！鞍。孟惆?，好香啊?！毙∷墒筚M(fèi)了好大的勁，把梨子背回家去?？墒切∷墒蟛徽J(rèn)識它。他在地上走來走去，看見一個大梨子。第二天早上，小老鼠們一起床，咦？木架上的冰鏡子不見了？ 冰鏡子到哪兒去了呢？小朋友們，快幫小老鼠們找找吧！梨子提琴小松鼠住在松樹上。到了晚上，鼠媽媽和孩子們關(guān)上門窗，準(zhǔn)備睡覺了。蛤蟆小姐來了，她要照著鏡子給大嘴巴涂口紅。小公雞來了，他要照著鏡子洗洗臉。”第三只老鼠說：“不，我看還是用它做鏡子吧。第一只老鼠說：“我們可以在這上面學(xué)滑冰。冰鏡子一天，鼠媽媽和孩子們在家里大掃除。他造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。他不再是一只小毛毛蟲了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋甜筒、一條小黃瓜、一塊奶酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一條香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。星期五，他吃了五個橘子。星期四，他吃了四個草莓。星期三，他吃了三個李子。星期二，他吃了兩個梨子。星期一，他吃了一個蘋果?！芭椋 币粭l又小又餓的毛毛蟲，從卵里爬了出來。好餓的毛毛蟲一顆小小的卵躺在葉子上。胖熊把藍(lán)色的氣球送給小豬，小豬笑了。紫色氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。哇！綠色的氣球像個大蘋果。哇！黃色的氣球像鴨梨。哇！紅色的氣球像團(tuán)火。胖熊說：“這是頂頂好玩的氣球。幼兒教師的專業(yè)成長是指幼兒教師在個人的工作中，通過個人的努力和團(tuán)體合作，促使其教學(xué)品質(zhì)和教育素養(yǎng)逐漸成熟的過程。名詞解釋 教育制度是指一個國家各種教育機(jī)構(gòu)的體系，包括學(xué)校教育制度（學(xué)制）和管理學(xué)校的教育行政體系。二．“四育”的內(nèi)容智育內(nèi)容：德育內(nèi)容：體育內(nèi)容：體育內(nèi)容：美育內(nèi)容：三．“四育”的特點(diǎn)德育特點(diǎn)：、反復(fù)性的特點(diǎn)智育特點(diǎn)：體育特點(diǎn)：美育特點(diǎn)：第六章 幼兒園的教育活動及其基本原則一．幼兒日常生活活動的特點(diǎn)二．幼兒日常生活活動的功能三．幼兒園日常生活的組織與指導(dǎo)策略四．幼兒園教育的基本原則， 第七章 幼兒園教育的拓展與合作一． 幼兒園家庭銜接中的問題（一）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化4活動方式的變化（二）、幼兒入園常見的問題（三）、入園不適應(yīng)的原因（四）教師對待幼兒入園不適應(yīng)問題的不當(dāng)做法二、幼兒園于家庭銜接的策略家庭方面：。3．萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。五．幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)有哪些？【P118】六．幼兒教師的專業(yè)成長的階段和途徑【P130】第五章 幼兒的全面和諧發(fā)展教育一．德智體美的定義【P146】1．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。現(xiàn)代兒童觀：三種價值本位的兒童觀：①.國家本位兒童觀②.家族本位兒童觀③.個人本位兒童觀三．幼兒的基本權(quán)利【P111】 ：幼兒的生存權(quán)；幼兒的健康權(quán)；幼兒的和諧發(fā)展權(quán)；幼兒的受教育權(quán)。①人性本善②主張要賦予兒童應(yīng)有的地位，尊重兒童的天性。第四章 幼兒與教師．幼兒的特性【P104】 幼兒是自然人 幼兒是社會人 幼兒是完整的個體 幼兒是自主建構(gòu)的個體 幼兒是處于發(fā)展初期的幼稚個體 幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛能 幼兒以生活和游戲?yàn)橹饕顒?每一個幼兒都是獨(dú)一無二的 二．兒童觀的演變歷程【P107】 古代典型的兒童觀為“小大人說”與“原罪說” “白板說”：認(rèn)為兒童生來猶如一塊白板，將兒童看做是無知無能的“人”，因此，兒童被當(dāng)作罐裝知識的容器，等待成人將知識、技能與價值觀灌裝到兒童的頭腦中。：注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)；注重培養(yǎng)幼兒良好的品德、行為習(xí)慣；注重發(fā)展幼兒的語言和一般認(rèn)知能力；注重培養(yǎng)動手能力；注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。：（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（3）進(jìn)行友愛、禮貌、誠實(shí)、勇敢等良好的品德教育。三．中國托幼機(jī)構(gòu)的類型與工作任務(wù)【P100】：（1）發(fā)展小兒的基本動作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)其身心正常發(fā)展。第三章 學(xué)前教育制度一．學(xué)前教育制度【P84】：學(xué)前教育制度是是國家關(guān)于教育目的、任務(wù)、方針和實(shí)施方法的總和，受社會
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