【正文】 評(píng)課，這樣既便于同學(xué)科老師參加聽(tīng)課、評(píng)課，又不影響正常的教學(xué)秩序。七是要學(xué)習(xí)永威教育管理重在細(xì)節(jié)。如教師在什么時(shí)間起床，什么時(shí)間上操，上操時(shí)站在什么位置，什么時(shí)間工作，什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)間休息?？傊?，此次永威學(xué)習(xí)之旅，印象深刻、收獲頗多、終身難忘、不虛此行。一、對(duì)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的認(rèn)識(shí)。這種課堂模式的特點(diǎn)是:“準(zhǔn)備充實(shí)、結(jié)構(gòu)樸實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、效果真實(shí)”。具體到數(shù)學(xué)課,并不單純讓學(xué)生去看書(shū)、理解。在自學(xué)指導(dǎo)中明確了,自學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)法、驗(yàn)收辦法。該環(huán)節(jié)中教師的“教”是隱含地,給學(xué)生留足了自主學(xué)習(xí)的空間,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。該環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成方法的主陣地。首先讓大面積學(xué)生充分闡述自己的觀點(diǎn),板演不同的結(jié)果、答案。多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么錯(cuò)，使知識(shí)得到了細(xì)化,學(xué)生明白了為什么，便于從中選擇出適合自己的方法。凡是他們能講明白的觀點(diǎn),教師絕不參與,只做補(bǔ)充、更正講解、總結(jié)歸納、拓展延伸講解，真正實(shí)現(xiàn)了“兵教兵”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,又合理利用了優(yōu)生、中等生資源，克服了教師“一言堂”、“滿堂灌”?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)。要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量、有梯度、高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練題。營(yíng)造有序、緊張的課堂氛圍,并要要求學(xué)生有錯(cuò)必糾,教師做到有錯(cuò)必改。二、今后實(shí)際中的努力方向。不能將學(xué)生困的過(guò)死,對(duì)學(xué)生總不放心。課堂教學(xué),要突出一個(gè)實(shí)字,沒(méi)有花架子。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓(xùn)練時(shí)間努力保證在二十分鐘以上。對(duì)于每道題多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題方法，教師不多說(shuō)一點(diǎn)廢話。讓學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索,成為課堂主人。在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中,我們不難看到,永威人的理念中突出對(duì)知識(shí)的落實(shí),“四清”工作就是體現(xiàn)。具體到數(shù)學(xué)課，結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際，關(guān)鍵是落實(shí)“堂堂清”、“日日清”。通過(guò)節(jié)節(jié)課知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，學(xué)生就能有效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。永威課堂上出現(xiàn)最多的語(yǔ)言是“為什么?”和“說(shuō)說(shuō)你的方法”。特別是現(xiàn)在全面綜合復(fù)習(xí),掌握一法,勝做千道題。第四篇：學(xué)習(xí)永威的體會(huì)學(xué)習(xí)“自主互助式”教學(xué)模式的體會(huì)“自主互助式”教學(xué)模式實(shí)施已近一年，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)資料和教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)：在利用“自主互助式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，最重要的就是檢查學(xué)生自學(xué)和后教兩環(huán)節(jié)。所以在教學(xué)中如何暴露問(wèn)題，就是凸顯教學(xué)的重、難點(diǎn)。二、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指名板演；巡視時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組內(nèi)交換批改，請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生舉手，口述錯(cuò)誤，歸納，板書(shū)。檢查學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)是后教的基礎(chǔ)，對(duì)于后教環(huán)節(jié)要做到學(xué)生會(huì)的不教；學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自己解決，也就是“兵教兵”；對(duì)于“兵教兵”的過(guò)程中無(wú)法解決的問(wèn)題，教師精講，點(diǎn)撥性的引導(dǎo)，也就是“官教兵”?！白灾骰ブ健苯虒W(xué)模式中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)兩種。同時(shí)，學(xué)生要養(yǎng)成良好的自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生自學(xué)時(shí)要圈、勾、畫(huà)，讓學(xué)生感到這是一次摸底考試，全身心的投入。讓小組中的每一個(gè)成員提出自己不會(huì)的、或沒(méi)有完全理解的問(wèn)題，由小組內(nèi)的老師解決，如還不能解決，向老師求教，在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下解決問(wèn)題。第五篇：學(xué)習(xí)永威的一點(diǎn)體會(huì)去永威學(xué)?；貋?lái)幾天了，有一個(gè)問(wèn)題始終在困擾著我，就我們學(xué)校目前的情況，我們能不能達(dá)到他們那樣甚至是超過(guò)他們？答案是肯定的。我認(rèn)為，想要學(xué)習(xí)洋思或者永威，必須先學(xué)習(xí)并做到以下幾點(diǎn)：要學(xué)習(xí)嚴(yán)格的管理制度。永威學(xué)校兩個(gè)主要的制度體系，一個(gè)“教書(shū)育人責(zé)任制”，一個(gè)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”學(xué)業(yè)管理制，都是靠嚴(yán)格執(zhí)行取得效果的。“堂堂清、日日清、周周清、月月清”針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，力求人人過(guò)關(guān)，學(xué)校組織天天檢查，天天公布結(jié)果，周周統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，月月匯總效果。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)他們系統(tǒng)的管理制度和嚴(yán)格的管理方法。抓教學(xué)質(zhì)量，尤其是教好“差生”，也應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)。所謂“堂堂清”，就是要每個(gè)學(xué)生在課堂上通過(guò)自己看書(shū)、練習(xí)，通過(guò)同學(xué)的幫助、討論，來(lái)弄懂“為什么”，真正理解知識(shí)，最后通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力，盡量不能把問(wèn)題留到課后。當(dāng)天學(xué)的功課，該背的要會(huì)背，做錯(cuò)了的要更正，該運(yùn)用的，要做對(duì)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)表?yè)P(yáng)。“四清”的對(duì)象和重點(diǎn)?！八那濉钡姆椒?。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。每堂課抓“堂堂清”、每天早讀課文科老師抓“日日清”，夜自習(xí)理科老師抓“日日清”，對(duì)早讀、晚自習(xí)“清”不了的學(xué)生，再利用零星時(shí)間“清”?！八那濉钡膬?nèi)容。這一點(diǎn)不可少，少了，“四清”就成了死記硬背。學(xué)校制訂了“四清”的制度，周周部署“四清”工作，周周公布“四清”結(jié)果，有時(shí)組織班與班對(duì)調(diào)互查，有時(shí)搞全校性的“周周清”競(jìng)賽，有時(shí)，可以后進(jìn)生集中在一起進(jìn)行抽查。實(shí)踐證明，堅(jiān)持“四清”的教學(xué)過(guò)程管理是教好每個(gè)學(xué)生的必由之路