【正文】 要我們踏踏實實改革，盡責(zé)盡力去做，一定會收獲成果。日日清、堂堂清，周周清應(yīng)該是我們在課改效果上追求的一個明確目標。永威的老師在經(jīng)歷改革的痛苦之后收獲了成功的喜悅。這是他能夠成功辦好洋思和永威學(xué)校的關(guān)鍵保證。這是專家的總結(jié)，也是我的體會。也是一種教育應(yīng)有的高度與境界。課堂上要讓學(xué)生緊張起來，注意力高度集中在學(xué)習(xí)上?！薄獙W(xué)杜郎口如此，學(xué)永威也理當如此，持之以恒、科學(xué)有效的精細化管理是教學(xué)改革成功的決定性條件。是永威和蔡林森獲得社會認可的直接反映。包括構(gòu)建“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式（比如數(shù)學(xué)課堂的四個一教學(xué)模式，語文課堂的“幾個比”教學(xué)模式等）、“常年賽課”的具體操作方法、推行“教書育人”責(zé)任制、實行績效工資等?！安塘稚谟劳笔怯劳W(xué)校老師在課改中的收獲與體會?！安塘稚谟劳濉笔菍＜覍τ劳?jīng)驗、對蔡林森辦學(xué)思想的總結(jié)?！罢n堂教學(xué)要注重提高效率，減輕學(xué)生的課后負擔(dān)”。而不是象現(xiàn)在的很多課堂一樣，學(xué)生把自主學(xué)習(xí)、小組交流當作放松、休息、聊天的時機，很大程度上影響了學(xué)習(xí)效果。我希望從事基礎(chǔ)教育的人都能認真想想這個理念。二、我的思考與感悟課改成功與否與管理都密不可分。以學(xué)生為本——從最后一名學(xué)生抓起，沒有學(xué)不好的學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體。當永威成為河南的教育名片后，老師獲得的應(yīng)該不僅僅是榮譽，還有精神上的豐收、待遇上的豐厚和生活質(zhì)量的提高。這是我們提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵。第二篇：永威體會永威中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會前口小學(xué)：何鳳英最近常聽到對永威中學(xué)的評價，說河南沁陽永威中學(xué)是近日崛起的神話，是教育界的一個奇跡。蔡校長將“包”字引入學(xué)校管理中，與學(xué)校教師、班主任、管理人員、生活老師層層簽訂教書育人責(zé)任書，明確每個人的工作目標、工作責(zé)任，實行嚴格的考核辦法和獎懲措施。每個學(xué)部都設(shè)有專用的賽課教室，每天每學(xué)科至少有一名教師進行賽課，同學(xué)科的老師都要參與聽課、評課，一輪賽課結(jié)束后，再進行下一輪，一輪又一輪的賽課、評課，有力促進了教師教學(xué)水平和教育能力的提升。四是當堂訓(xùn)練（14分鐘）完成當堂作業(yè)，實現(xiàn)當堂清。有文化熏陶“洗腦”，（包括唱歌熏陶?！甭牭竭@話，我當時反問到：“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式是蔡林森校長在江蘇的洋思中學(xué)摸索總結(jié)出來的，而洋思中學(xué)也是公立學(xué)校，而且是比較薄弱的初級中學(xué)，怎么就獲得了成功呢？怎么就使洋思中學(xué)由一個薄弱學(xué)校變?yōu)槿珖鴮W(xué)習(xí)的名牌初中呢？這充分說明了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在我們公立學(xué)校不但應(yīng)該學(xué)，而且必須學(xué)。教學(xué)方法好比過河的船，有了船才能達到過河的目的，換句話說有了正確的教學(xué)方法才能實現(xiàn)教好每一個學(xué)生的教學(xué)目標。蔡校長是為教育而生的，為教育而執(zhí)著追求的，他長期堅持課改，二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，這種堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神是值得我們每個教育工作者必須認真學(xué)習(xí)的。既將賽課與教科研相結(jié)合，在賽課中提升了校本教研能力和水平，又將賽課與教師基本功培訓(xùn)相結(jié)合，對教師講普通話、寫規(guī)范字、教材理解、自學(xué)指導(dǎo)、當堂訓(xùn)練等評出等級、進行獎勵，有力促進了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。通過聽課、聽報告、學(xué)習(xí),我對永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教,當堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟?！昂蠼獭?環(huán)節(jié)。提高了課堂效率，效果顯著。教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手，學(xué)生能做的教師堅決不講。做好學(xué)生的引導(dǎo)著、點撥著,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑,當好參謀。重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。對于這個問題，我在教學(xué)中是這樣解決（僅供大家參考）：一、學(xué)生自學(xué)時，發(fā)現(xiàn)問題，進行匯報。以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的互助式學(xué)習(xí)，也要特別強調(diào)學(xué)習(xí)的原則。為了把制度落到實處，學(xué)校與每一位教師都簽訂了責(zé)任書，明確每個人的工作目標、工作責(zé)任、考核方式和獎懲辦法；副校長、教務(wù)主任、教務(wù)員每個人都有具體明確的分工；校長蔡林森考核的主要是幾位副校長，他一天到晚會“像魔鬼似地纏住”他們，發(fā)現(xiàn)問題，一定及時解決，決不拖延。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。不出試卷，不考試，不閱卷，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是以課本為本，引導(dǎo)學(xué)生讀書、練習(xí)，自背、自練、互背互查，老師抽查，以點帶面，人人過關(guān)?！八那濉钡墓芾怼＞瓦@樣，堅持從實際出發(fā)，講求實效，抓好“四清”，使每個學(xué)生都能扎扎實實學(xué)習(xí)，老老實實夯實基礎(chǔ)，循序漸進，熟能生巧，都能舉一反三，形成能力?！八那濉钡臅r間。“周周清”就是周末普查本周所學(xué)知識點，以及該會運用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)。就是靠著這樣堅持不懈的嚴格管理，才成就了今天的永威學(xué)校。堅決防止小組中無組織、無紀律的行為發(fā)生。這樣做，不僅能“知其錯”還能“知其所以錯”，同時，還能增強學(xué)生的自信心和知錯能改的勇氣。這就要求我們必須加強學(xué)法討論和指導(dǎo)，因為“題是無限的,法是有限的”。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的積極性,、重視對知識的落實。