永威學(xué)校學(xué)習(xí)感想-閱讀頁
2024-10-06 06:37本頁面
【正文】 正目的。所見所聞,參觀交流,使我感受頗深。永威的課堂上,每位學(xué)生都會學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué),能與同學(xué)交流,能認(rèn)真地完成作業(yè),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過聽賽課和隨堂課，我感受永威的每位教師都勤奮敬業(yè)。感受二：從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一位學(xué)生: 對于我們教師來說，學(xué)困生是個(gè)老大難問題，永威學(xué)?；静淮嬖诤筮M(jìn)生問題，全校學(xué)生的每一門功課考試成績都在90分以上?！八那濉币褍?nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因?yàn)槿绱擞劳瞬鸥覟槿讼?，才有勇氣與自信的個(gè)喊出“沒有教不好的學(xué)生”。把學(xué)校的一切工作，都“包”給相應(yīng)崗位的每個(gè)教職員工和學(xué)生。在永威的課堂上，學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威的就餐，課間操等等，這種良好的習(xí)慣，它的養(yǎng)成凝聚著永威教職員工的愛心、智慧和汗水，也是我們在學(xué)校管理與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面必須學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，扎扎實(shí)實(shí)做好“四清”工作，不放棄任何一名學(xué)生，從最后一名學(xué)生做起?！蔽沂冀K堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲！我愿與在座的各位老師一起去創(chuàng)造教學(xué)改革光輝燦爛的明天。謝謝！ 第五篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會近年來，河南永威學(xué)校以它優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績和教學(xué)管理，成了全國的名校。下面我就本次學(xué)習(xí)見聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：一、典雅嚴(yán)格的校園氛圍干靜整潔的校園里到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”、“永威學(xué)校十大禁止”；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語：“我一定能學(xué)好，因?yàn)槲覙酚趯W(xué)習(xí)，勤奮思考。當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語,他們一定會目標(biāo)明確，一定會對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。還有一些宣傳標(biāo)語教給學(xué)生怎樣講文明禮貌：“上下樓梯，我能靠右行”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”……隨時(shí)隨地提醒學(xué)生要注意安全，要禮貌待人。這些標(biāo)語具體、親切、樸實(shí)，是暗示、開導(dǎo)、激勵，勝過千言萬語，無處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育等細(xì)節(jié)入手，從一點(diǎn)一滴做起。二、先進(jìn)樸實(shí)的教育理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長躬身實(shí)踐、探索出來的有效教學(xué)模式。先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。在“兵教兵”之后“師教兵”，而“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。“當(dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時(shí)間在20分鐘左右，訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識，解決實(shí)際問題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式要像競賽、考試那樣讓學(xué)生獨(dú)立，快節(jié)奏地完成?！八那濉奔础疤锰们澹杖涨?，周周清，月月清”。蔡校長到永威后狠抓了課堂教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，逐步做到了“堂堂清”，每周末統(tǒng)一搞知識點(diǎn)一一過關(guān)，過關(guān)結(jié)果張榜公布。實(shí)踐證明，“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。漫步校園，撲面而來的是長期抓學(xué)生管理、抓課堂常規(guī)的成效和力量。在以后的教學(xué)中，我要靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”的模式，在課前吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)；在課堂上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，我只是一個(gè)聽眾、觀眾，當(dāng)所有學(xué)生都解決不了的問題，才能站出來和他們一起學(xué)習(xí)與討論，最后讓所有的學(xué)生都能學(xué)會，做到盡量少講甚至不講。每一課學(xué)完了，學(xué)生是否能夠真正掌握，做練習(xí)題是關(guān)鍵的一部分。激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處著手，從學(xué)生的坐姿、書寫抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕試卷中勾抹嚴(yán)重，書寫潦草，甚至留空白的現(xiàn)象出現(xiàn)。總之,永威之行,收獲很多。它真的讓我震撼了，我覺得他們很了不起。相信：沒有教不好的學(xué)生！沒有教不會的學(xué)生！我們王莊完小一定能行！
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