【正文】 信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第113課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)IT的相關(guān)信息，然后綜合運用Word所學(xué)知識編排小報。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的`過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。現(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ)，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。，差生加以學(xué)習(xí)。對差生實施多做多練措施。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。四年級上冊共兩個單元，第二單元主要是讓學(xué)生學(xué)會文字處理軟件WORD，第二單元主要是讓學(xué)生學(xué)會簡單的`上網(wǎng)知識。認(rèn)識WORD窗口組成。培養(yǎng)學(xué)生運用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。掌握上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁技能。三、教學(xué)重點難點文字的編輯與修改。四、教學(xué)方法、措施寓教于樂法情境創(chuàng)設(shè)法任務(wù)驅(qū)動法嘗試探究法合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)時間安排每周安排一課時合計13節(jié)。期末復(fù)習(xí)綜合實踐安排兩節(jié)課。通過用拼音輸入漢字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解文字處理軟件的基本功能，會向文檔中輸入漢字、輸入詞組、標(biāo)點符號等方法。本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行本期教學(xué)。通過這些知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會了觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。進一步學(xué)習(xí)畫圖軟件，學(xué)會給圖畫添加文字標(biāo)題和顏色，進行拼裝圖形等方法，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛進一步學(xué)習(xí)繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。二、教學(xué)方法及形式：根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當(dāng)?shù)腵調(diào)整。（1）從學(xué)生的角度是圍繞一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。同時可以使學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。這種“享受成功的教育”對學(xué)生的成長非常有利。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行知識的建構(gòu)，鼓勵學(xué)生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。教材中設(shè)立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實踐。三、本期課時安排。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學(xué)生養(yǎng)成使用電子郵件的習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。二、學(xué)生分析學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。三、教學(xué)重難點學(xué)會利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。1通過信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。五、課時安排本學(xué)期共有21周，每周一課時，其中：第一周：課堂常規(guī)教學(xué)第二周：錯別字無處藏身第三周：感受千變?nèi)f化第四周：體驗繽紛色彩第五周： 我們的作文集第六周：我的Email 第七周：郵件傳祝福 第八周：分享成功 第九周：名片DIY 第十周：小小通迅錄第十一周： 畫龍點睛寫標(biāo)題第十二周：圖文并茂贊西湖 第十三周：杭州美食知多少 第十四周：精益求精話美食 第十五周：因特網(wǎng)上游寶島 第十六周：寶島美景帶回家 第十七、八周：期末考試第五篇：小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)計劃一、教材分析《小學(xué)信息技術(shù)（四年級上）》教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，也結(jié)合了電子郵件的相關(guān)知識技能及網(wǎng)頁瀏覽和資料下載的相關(guān)技能，整冊內(nèi)容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。第二單元：飛鴿傳書主要側(cè)重于電子郵件相關(guān)知識與技能的學(xué)習(xí)，同時整合了Word二維規(guī)則表格的制作與設(shè)置，教材中通過朋友之間互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等有趣的活動將以上的各部分內(nèi)容有機的組合起來。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第113課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)寶島臺灣的相關(guān)信息，然后綜合運用Word所學(xué)知識編排小報。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識?，F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ)，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難