六年級語文期中質量分析-閱讀頁
2024-10-03 19:57本頁面
【正文】 ，講課不精不細。2．第五題“選詞填空”有一半學生不得分，可見對“寬闊、遼闊、寬廣、空曠、寬敞”幾個詞語混淆不清。3．第六題“給詞語排序”有一大部分學生把除夕排在一年的第一天，導致錯誤。，屬于半命題作文：我的膽子真，題目不難。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。四、今后教學整改措施1．培養(yǎng)習慣，終身受益。這些都與學生的學習習慣有很大關系。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣外，還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。積累多了，學生的語言就豐富，學生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。有針對性地進行分類練習。本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學質量上新臺階。試卷的命題緊扣新課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，較好地滲透新課程理念，并且注重題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。一、總體情況：參考人數：45人85分以上27人，60分以下2人。第四題主要考察學生查字典填空，學生都做得比較好。改病句有三個學生沒有找準病因。第3小題，最后一問，應該根據前面的提示填上（只有死才是幸福的），但很多學生填的卻是自己對幸福的理解。第三部分 閱讀理解（25分）閱讀一:這則短文第第4小題學生掌握得比較好。大部分學生沒抓準賓語，答成：廣場匯集了群眾。”。從整體來看，好的方面大致有以下幾點:一、語句通順流暢；二、內容具體。三、今后教學整改措施積累詞匯。培養(yǎng)書寫習慣。加強閱讀訓練。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法，培養(yǎng)學生語言表達概況能力。重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。本次測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題還很多，任務很重。第五篇：語文期中質量分析2017—2018學第一學期語文期中測試質量分析何文靜 2017年10月26日一、總體分析 本班共有學生 44人,平均分 93分，及格率100%，優(yōu)秀率96%，在這些學生中有 3 名學生主要表現在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現象,學過的知識識記不清楚，這就要求在后半學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取轉化學困生,提高整體成績。,指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的四名學生分別擔任每天早自習的值日班長,帶領學生進行有目標,有任務的學習，學生良好的學習習慣初步形成。三、學生答題情況分析本次考試試卷題量適中，面向全體學生，大部分學生都做得比較好，只有個別學生因智力問題，答卷較差。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。3．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。4．要在班上開展“一幫一，一對一”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。5．小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。,密切配合,抓好中下學生的學習，讓家長配合學 校搞好教學工作，尤其是學困生的家庭輔導。,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。多與其它學校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,改進不足,提高教
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