六年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量分析-閱讀頁
2024-11-07 12:00本頁面
【正文】 是對(duì)前面學(xué)的知識(shí)遺忘了，教師沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。所以我覺得我班學(xué)生分析能力過差，講課過程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績也可能提高。在今后教學(xué)中一定注意。（2）第二題看拼音寫漂亮的字學(xué)生出錯(cuò)不多，字寫的非常不漂亮。（3）加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少，除了那兩個(gè)啥也不會(huì)的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫錯(cuò)成了一點(diǎn)。（5）日積月累這一題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒有一個(gè)同學(xué)填對(duì)。（6）按原文填空的題我班學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，其他的全部正確。（8）這個(gè)題出錯(cuò)率為百分之百而且得分較低，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。（9）作文書寫上、書信格式上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫一氣。四、今后教學(xué)整改措施——考試反思（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時(shí)，孩子們才會(huì)真正去寫，才會(huì)覺得作文是一種快樂。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實(shí)感、語言優(yōu)美生動(dòng)的佳作來。總之，這次期中考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。讓自己的語文成績能夠向前邁一大步。二、命題分析試卷分3大板塊：即，積累與運(yùn)用；閱讀與理解；表達(dá)與交流?！伴喿x與理解”部分有三個(gè)內(nèi)容，分為對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。我校認(rèn)為本試卷與以往相比仍然是重視閱讀與積累，如閱讀的試題能考察學(xué)生的閱讀與理解能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改精神。主要成績得分較高的題目有第一、二、七，八這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。又如第七題中的默寫古詩文名句，這類命題注重考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和掌握程度。還有第八題修改病句，大部分學(xué)生能把用詞不當(dāng)?shù)牟【湫薷耐?，失分較少。（二）閱讀與理解１、本部分題目安排有三篇，分為文學(xué)作品閱讀、說明文閱讀與調(diào)查問卷閱讀。主要成績得分較高的是第11115小題，大多數(shù)學(xué)生能充分閱讀后再答題，得分率較高。（三）表達(dá)與交流１、“表達(dá)與交流”部分要求學(xué)生寫一篇以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題的演講稿，字?jǐn)?shù)不少于450字。做到中心明確，內(nèi)容具體，首尾呼應(yīng)，有理論有論據(jù)的演講稿，呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，從自身做起。四、存在問題（一）積累與應(yīng)用主要失分：失分多的題目有第三、四、五題，如第四題選擇相對(duì)應(yīng)的詞語，學(xué)生沒有正確理解上下文的關(guān)系，以致失分。（二）閱讀主要失分：失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的《獅子和野?！返牡?題寫出“寡”字的殷墟和音節(jié)，解釋“寡不敵眾”的意思，學(xué)生不能正確答題。說明文《中國天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，只有后進(jìn)生不能讀懂文章意思，不能正確審題，不能理解題目要求，失分很嚴(yán)重。五、教學(xué)建議，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。因而，字詞教學(xué)不可忽視。，提高語文素養(yǎng)。本次檢測，既考察了學(xué)生的課內(nèi)詩文，也考察了學(xué)生的課外詩文。每節(jié)課前，教師都要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教案，選擇合適的教學(xué)方法。重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后
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