【正文】 的補(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對磁鐵的認(rèn)識(shí)。生活區(qū)在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。在超市游戲中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢幣購物的方法。在食品加工場的游戲中，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng)造。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無目標(biāo)性操作,對有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。第一階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。（2）認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對著一個(gè)孔插。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。第二次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：師引導(dǎo)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花？師出示長方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察。師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。（2）要愛護(hù)同伴作品。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插長方形的花時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征。提出要求：（1）拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范?；顒?dòng)后，在老師的引導(dǎo)下能把材料歸類放好。提出拼插要求：（1）拼小鴨的嘴巴時(shí)，要把它們拼插成扁扁的。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴?；顒?dòng)情況記錄與反思：幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴?；顒?dòng)中，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，掌握小鴨拼插的基本方法。第五次：9月26日內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》活動(dòng)指導(dǎo)：出示小雞，引起幼兒的興趣。師講解小雞的拼插方法，重點(diǎn)演示小動(dòng)物嘴巴的拼插方法。（2）拼時(shí)要把它們插牢固。師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。拼插時(shí)，幼兒能認(rèn)真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能認(rèn)真拼插，但幼兒拼插時(shí)沒有拼插牢固，我將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。（2）掉到地上的玩具要把它們撿起來。互相欣賞評價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。活動(dòng)中幼兒能按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，但個(gè)別幼兒在拼插時(shí)總是不想動(dòng)手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會(huì)把掉在地上的玩具撿起來。第一階段小結(jié)：幼兒在本階段對模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運(yùn)用已學(xué)過的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會(huì)掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動(dòng)都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。預(yù)定主題：《電視機(jī)》、《錄音機(jī)》、《電冰箱》、《樓房》指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：《電視機(jī)》（一）引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形、長方形構(gòu)成。師示范平面電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。（2）選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插?；ハ嘈蕾p評價(jià)作品。活動(dòng)后幼兒還能把材料歸類放好。師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。幼兒拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的，提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動(dòng)中，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。第三次：內(nèi)容：《錄音機(jī)》活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說說家里有什么電器是長方形的。啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么？用什么材料拼插？師重點(diǎn)示范錄音機(jī)的拼插方法?；ハ嘈蕾p介紹自己的作品。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等，活動(dòng)中幼兒能愛護(hù)拼插材料。(3)要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。師提出要求：要愛護(hù)同伴的拼插作品。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插?；顒?dòng)情況記錄與反思：我針對幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。第五次：11月14日內(nèi)容：《意愿拼插》活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡長方形、正方形的哪些物體？為什么？啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說說自己喜歡拼插什么？引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說自己要怎樣拼插？用什么材料？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說說拼插時(shí)應(yīng)注意些什么？幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。內(nèi)容：第六次：內(nèi)容：《樓房》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師講解房子的拼插方法，重點(diǎn)示范三角形屋頂?shù)膰?。?）要共同使用新玩具?；ハ嘈蕾p評價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子。我就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點(diǎn)引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認(rèn)真參與活動(dòng)。師示范方塊積塑簡單的加高方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插活動(dòng)中，我主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時(shí)，有個(gè)別幼兒還沒有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)。引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。師提出拼插要求：（1）要愛護(hù)同伴的作品。顏色要搭配好。互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？活動(dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的辦法，在引導(dǎo)幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時(shí)，幼兒都能積極發(fā)言。第二階段小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料――紙積塑、萬變旋轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。第三階段：游戲目的：能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種家俱的外形特征及用途。出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床有何不同。師提出要求：（1）要愛護(hù)同伴的拼插作品。（3）玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。評價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。第二次：內(nèi)容：《床》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說說自己家里的床是什么形狀？什么顏色？組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床?；顒?dòng)情況記錄與反思：在這節(jié)課的拼插活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng)意。（2）拼插出來的床要牢固。請幼兒介紹自己是怎樣拼插的?；顒?dòng)情況記錄與反思：本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上，選擇顏色進(jìn)行搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。師示范沙發(fā)的拼插方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。評價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，是否愛護(hù)建構(gòu)材料。在拼插活動(dòng)中幼兒對沙發(fā)的拼插活動(dòng)非常的感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參與，但有個(gè)別幼兒不能愛惜玩具，玩具玩后都到處亂扔，這些都有待我們下一次活動(dòng)的加強(qiáng)。但部分幼兒對長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、