一年級(jí)語文上冊(cè)教案推薦-閱讀頁
2024-10-03 15:27本頁面
【正文】 段（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，贊許地說：......齊讀第9自然段提問：你是個(gè)守信用的孩子嗎？說一說。小熊失望極了。我們都愛踢足球。（我們）都（愛做游戲）。]四、指導(dǎo)寫字請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字?！捌稹焙汀摆s”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”?！澳獭弊值淖詈笠还P為撇。練寫，互相評(píng)價(jià)?！眿寢屨f：“明天再去種行嗎?！毙÷沟陌职郑ū傅兀┱f：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。”小熊（趕緊）說：“沒關(guān)系?！笨偨Y(jié)：括號(hào)里的詞決定了說話態(tài)度，平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。）師總結(jié)：為了朋友之間的一個(gè)約定，小熊放棄了去奶奶家玩，小鹿雖然因?yàn)榘l(fā)高燒沒有應(yīng)約，但特意請(qǐng)爸爸來向朋友解釋。七、布置作業(yè)把喜歡的詞填入詞語花籃中。一年級(jí)語文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁正確流利朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的思想感情教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)句子的39。分成兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)，內(nèi)容是前三項(xiàng)練習(xí)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：運(yùn)用偏旁規(guī)類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語。通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字、詞。？c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字，再把他們分一分，并說說理由。雙人轉(zhuǎn)盤a、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？b、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的？c、書寫馬、鳥，展示，點(diǎn)評(píng)。c、小組競(jìng)賽走迷宮，奪紅旗。幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚。二、教材說明書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。加上“”讀一讀。學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。通過多次敘述，了解人物個(gè)性：小明主動(dòng)幫助老人，不要報(bào)酬；老爺爺過意不去，定要答謝。4交流評(píng)議。學(xué)生可能說出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。③先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。④找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭?，說服王爺爺收回決定。（2）評(píng)一評(píng)：誰說的辦法好，為什么在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。5表演故事。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。四、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用1課時(shí)。a、出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。c、開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字。a、出示沙灘圖。c、指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分？ d、齊讀生字。a、教師出謎面，學(xué)生猜謎底。⑷加一加、變一變。師生互相考一考。a、各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個(gè)說一句話。⑹交流課前自制的生字卡片。二、指導(dǎo)書寫“木”、“禾” ⑴認(rèn)識(shí)新筆畫“撇”、“捺”。c、學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。⑵書寫“木”、“禾”。b、教師范寫這兩個(gè)字。d、評(píng)議。小結(jié)：本課是象形字歸類，12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物歸成四類，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都比較容易接受本課生字的 字義、字形等，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得
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