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正文內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案-閱讀頁(yè)

2024-10-21 05:27本頁(yè)面
  

【正文】 出示古詩(shī)。(2)誰(shuí)來(lái)和老師比一比,看誰(shuí)讀得好。(4)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。教師帶讀,學(xué)生自由讀,比賽背。hengshupienadian()()()()()把意思相反的字連起來(lái)。大———()木———()二———()五、作業(yè)布置:把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),看誰(shuí)得多。,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)“八、十”難點(diǎn):正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)。出示生字,同學(xué)們認(rèn)讀。2小組交流:你從這首小詩(shī)中讀懂了什么? ,交流識(shí)字:(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀。(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意,請(qǐng)你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀。交流寫(xiě)字:(1)你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字?它的筆順是怎樣的?每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置?把你觀(guān)察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)。三、字詞句運(yùn)用,身上分別寫(xiě)著:人、天、口、田、日、目。:請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。漢字王國(guó)里的教書(shū)先生正在田字格中范寫(xiě)生字“二、三”,學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察教書(shū)先生的書(shū)寫(xiě)順序。:書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”?;?dòng)活動(dòng):我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書(shū)寫(xiě)外,還要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。,先書(shū)空,一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫(xiě)。五、布置作業(yè)今天我們又學(xué)習(xí)了很多新的漢字,請(qǐng)同學(xué)們課下把它們記住。,要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。,組織學(xué)生模仿教書(shū)先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。他在寫(xiě)這首古詩(shī)的時(shí)候,眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?《詠鵝》畫(huà)面,學(xué)生一邊欣賞,一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。二、共同閱讀,作業(yè)拓展:下課了,漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢!《小兔子乖乖》,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想:兒歌里都有誰(shuí)?它們之間發(fā)生了什么事?《小兔子乖乖》,遇到不會(huì)的字可以圈起來(lái),問(wèn)問(wèn)老師,再多讀幾次。:第一次,小兔子為什么不開(kāi)門(mén)?如果你就是小兔子,你怎樣說(shuō)這段話(huà)?第二次,小兔子為什么開(kāi)門(mén)了?如果你就是小兔子,你怎樣說(shuō)這段話(huà)? 。教學(xué)反思:由于學(xué)前的學(xué)習(xí),很多學(xué)生對(duì)于自己知道或者自認(rèn)為自己已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)習(xí)時(shí)不用心,顯得很浮躁,對(duì)于很多知識(shí)根本不能用心掌握,課堂紀(jì)律也需要再次強(qiáng)調(diào),上課喊口令時(shí),有一部分不知道回應(yīng)老師,這些存在的問(wèn)題還要在以后的學(xué)習(xí)中尋找辦法解決問(wèn)題。,理解“曲項(xiàng)”的意思。四.教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)PPT 五.教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 六.教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:小朋友們,今天老師要帶大家去神秘島,但是去神秘島要搭列車(chē)。師:由于票數(shù)有限,所以大家先飛快地自己讀一遍,看哪一組好了,哪一組就先來(lái)?yè)屍?。?qǐng)大家跟老師快速的讀一遍?!蔽覀儊?lái)找找有幾個(gè)聲母票(開(kāi)火車(chē)請(qǐng)人一個(gè)一個(gè)念下去,把是聲母的上面做一個(gè)笑臉?lè)?hào)。提醒:以后大家做這種題可以把找聲母做個(gè)記號(hào),然后剩下的就都是韻母了,檢查的時(shí)候算算看聲母、韻母分別有幾個(gè),跟總數(shù)是不是一樣,不一樣就是多數(shù)或漏數(shù)了。、3組的同學(xué)起立,老師點(diǎn)一組,那一排的四個(gè)同學(xué)要馬上搶答,搶答完要坐下。五、寫(xiě)句認(rèn)姓歡樂(lè)多:(出示幻燈片)看看他們家人又在做什么?“沙沙在讀書(shū)。(按順序指讀,遇到不會(huì)的可以說(shuō)班上的同學(xué)的名字)。我們來(lái)看看他是怎么寫(xiě)的。老師再示范讀,然后全班齊讀?!霸侚Z”,讓大家邊唱邊記住。我說(shuō)“坐下”你們要說(shuō)起立,并站起來(lái)。:大家覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。、小結(jié):讓孩子掌握做題的方法、認(rèn)識(shí)反義詞、初步掌握讀句說(shuō)句、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)姓氏、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī),激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣?!对侚Z》,
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