【正文】 展學(xué)前教育的若干意見》1學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為是對（）年齡段的要求。”這反映了學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有（）特點。 1中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。康有為在 第一次提出我國實施學(xué)前社會教育。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的和，以_ _為基本活動，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。三、判斷題在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。（）幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）教師在用語言指導(dǎo)游戲時，口氣應(yīng)十分肯定。（）探索型活動區(qū)主要包括益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。簡述幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。五、論述題結(jié)合幼兒的實際情況，試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢和主要特點。解析:弗洛伊德是奧地利醫(yī)生、心理學(xué)家，他是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。解析：無意注意指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，學(xué)生對窗外的鞭炮聲產(chǎn)生的注意為無意注意；注意分散指被無關(guān)對象吸引，學(xué)生被鞭炮聲吸引為注意的分散。解析：表演游戲?qū)儆谙笳餍杂螒?，需要借助角色表演和象征性手段，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象。解析：思維有兩個突出特點：概括性和間接性?！居蛯＜医馕觥緽。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現(xiàn)為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強(qiáng)以及好沖動等方面，其中模仿性強(qiáng)是幼兒期性格的典型特點。解析：幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征?！居蛯＜医馕觥緽。外部動機(jī)是人們由于外部誘因所引起的動機(jī)，如物質(zhì)獎勵、榮譽(yù)地位等。【育萃專家解析】A。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。解析：1989年聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第3條明文規(guī)定：“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。解析：小班兒童能認(rèn)真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達(dá)自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。解析：學(xué)前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉(zhuǎn)義。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應(yīng)【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》【育萃專家解析】保教結(jié)合【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則【育萃專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點；游戲；個別差異【育萃專家解析】保育；教育三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會少，不利于有針對性地培養(yǎng)各種能力?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教師對游戲的指導(dǎo)用語應(yīng)有啟發(fā)性，口氣不應(yīng)十分肯定。解析:教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。解析:區(qū)域內(nèi)容主要包含表現(xiàn)性活動區(qū)（裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)）、探索性活動區(qū)（益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)）、運動性活動區(qū)（固定運動器械區(qū)、可移動運動器械區(qū)、自然游戲區(qū)）、欣賞性活動區(qū)（閱讀區(qū)、展示區(qū)）。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。【育萃專家解析】√。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發(fā)音。四、簡答題【育萃專家解析】（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)識①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間的關(guān)系?！居蛯＜医馕觥浚?）注重情感體驗；（2）激發(fā)兒童共情；（3）幫助兒童表達(dá)。④思維內(nèi)容的變化，從幼兒思維所反映的內(nèi)容的演變上看，幼兒思維還有一個從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展趨勢。第五篇：2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷一2019年大理學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷一一、單項選擇題下列不屬于親社會行為發(fā)展內(nèi)容的是（）。 幼兒園、家庭、（）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。 、表達(dá)與創(chuàng)造“能說清自己想說的話”是幼兒園教育什么領(lǐng)域的表現(xiàn)?（） 不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（）。 中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標(biāo)之一是（）。 D.“整一分一整”的設(shè)計思路1教師指導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)最基本的教學(xué)方法是（）。 1教會幼兒正確的刷牙方法，對于幼兒的牙齒健康極有幫助。，下牙從下往上刷 ，需要往返5一10次1學(xué)前教育的本體價值是（）。 二、填空題幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動、____、力求 整合。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。36歲幼兒注意的特點是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。三、判斷題家庭教養(yǎng)方式通?？梢詣澐譃椋耗鐞坌?、專制型、放任型和權(quán)威型四種類型。（）從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)就是動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。（）幼兒時期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時期。（）幼兒舞蹈應(yīng)該成人化。（）四、簡答題簡述對學(xué)習(xí)中幼兒個體差異性的理解。在實施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒教師應(yīng)把握哪些問題?《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)和核心是什么?五、論述題針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會行為。解析：體驗式學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要體現(xiàn)真實性、模擬性、社會性?；顒釉u價的設(shè)計要體現(xiàn)過程性、持續(xù)性和開放性。解析：本題首先可以排除B,D選項。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互街接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽。育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。該模式的特點主要是先讓兒童集中精力感知體驗作品中最具特色的某個動機(jī)，再從這個動機(jī)開始，逐步讓兒童感知體驗以該動機(jī)為核心的局部形象，最后再讓幼兒感知體驗整個作品的形象和情趣。解析：學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程實施的基本指導(dǎo)方法是對話法，即師生間以問答的形式欣賞美術(shù)作品。解析：幼兒的腸吸收能力強(qiáng)，消化能力較弱，腸的位置固定較差，易誘發(fā)“腸套疊”。解析：刷牙方式應(yīng)該將橫刷法和豎刷法結(jié)合起來，避免使用單獨一種刷法。解析:學(xué)前教育的本體價值是兒童的發(fā)展價值，社會發(fā)展價值是其衍生價值。解析:家庭是兒童接受教育的初始場所，因此，家庭是兒童的第一個教養(yǎng)所。解析：家庭教養(yǎng)方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。解析：教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)?！居蛯＜医馕觥俊！敬鸢竲?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴(yán)重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會對幼兒構(gòu)成有形或無形的傷害。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。特點：①評價基準(zhǔn)是在評價對象團(tuán)體內(nèi)部確定的，對于另外的團(tuán)體未必適用；②參照的基準(zhǔn)是對團(tuán)體進(jìn)行測量以后確定的，與教育目標(biāo)無直接關(guān)系；③它的評價結(jié)果只說明被評者在該團(tuán)體所處的相對位置。特點：①評價基準(zhǔn)是在評價對象團(tuán)體以外確定的，每個團(tuán)體都可用此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價；②參照標(biāo)準(zhǔn)是在對團(tuán)體進(jìn)行測量以前確定的；③評價結(jié)果說明了評價對象的達(dá)標(biāo)程度。特點：充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當(dāng)?shù)販p輕了被評價對象的壓力?！居蛯＜医馕觥浚?）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異；（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點；（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。五、論述題【育萃專家解析】 要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應(yīng)的策略。關(guān)愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關(guān)系。（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。（3）參與幼兒的活動。師幼關(guān)系雖然包括教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。（4）與幼兒建立個人關(guān)系。（5）積極回應(yīng)幼兒的社會性行為。