長方體表面積教學設(shè)計-閱讀頁
2024-12-19 10:00本頁面
【正文】 、自主探索的全過程 。 四、合作交流 各小組學生交流并匯報結(jié)果 匯報一： 分別求出長方體上、下、左、右、前、后的面積 ,再把它們 加起來 ,就是它們的表面積。 匯報二： 因為長方體上下的面積相等，左右的面積相等，前后的面積相等 ，并且上下的面積＝長寬，左右的面積＝長高，前后的面積＝寬高， 板書： 長方體的表 面積 ＝長寬 2+長高 2+寬高 2. 匯報三： 把長方體紙盒剪成面積相等的兩大部分。 做一個長 6 厘米、寬 5 厘米、高 4 厘米的長方體紙盒，至少要用多少平方厘米的紙板？ 學生獨立練習，然后說說“至少”是什么意思。 寬 長 高 長 寬 高 4 至少 90%的學生能正確說出長方體表面積公式，并能正確書寫。 ⑴ 制作一個無蓋的長方體鐵皮桶的用料。 ⑶ 火柴盒的內(nèi)殼用料。 ⑸ 給長方體餅干罐的四周貼一圈的商標紙。 ⑺ 做一個長方體形狀的鐵皮流水糟用料。 一個教室的長是 8 米，寬是 6 米，高是 4 米。除去門窗和黑板面積 平方米，粉刷的面積是多少平方米？ 一個長方體的抽屜，它的長寬高分別是 50cm、 40cm、 32cm，做 3 個這樣的 抽屜至少需要多大面積的木板？ 評價要點 ： 對于這部分知識全班到少 90%的學生應(yīng)該能正確運用表面積計算公式計算長方體的表面積，并且格式規(guī)范。 學生能用字母表示長方體的表面積計算公式，并會根據(jù)實際情況解決有關(guān)表面積的問
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