長(zhǎng)方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 10:00本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)方體的表面積＝ S 上 +S 下 +S 左 +S 右 +S 前 +S 后 匯報(bào)后教師板書(shū)到黑板上。 從而達(dá)到能用自己的語(yǔ)言完整地說(shuō)出操作的過(guò)程。 三、觀察推理，歸納小結(jié) 同學(xué)們，長(zhǎng)方體的表面積該怎樣計(jì)算？大家可以利用 自己手中的長(zhǎng)方體紙盒以及展 3 開(kāi)圖，動(dòng)腦筋想一想，看能不能 找出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法？ 分組操作，探索長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算方法。長(zhǎng)方體 6 個(gè)面的 總面積，叫做長(zhǎng)方體的表面積。 在展開(kāi)圖上標(biāo)出 :相應(yīng)的“上面” 、 “下面” 、 “前面” 、 “后面” 、 “左面” 、“右面” ,每個(gè)面的長(zhǎng)寬。 拿出教具、學(xué)具 ,一起摸一摸長(zhǎng)方體的整個(gè)表面。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) ： 緊密聯(lián)系 生活實(shí)際，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，捕 捉生活 中常見(jiàn)的包裝問(wèn)題，很自然地 為學(xué)生動(dòng)手操作創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性。 現(xiàn)在如果大家是包裝盒的制作者，做這樣一個(gè)包裝盒至少需要多少包裝紙呢？ 學(xué)生思考，試著說(shuō)說(shuō)想法。 回憶舊知：長(zhǎng)方體有（ ）條棱，（ ）個(gè)面，（ ）的的面積相等， 。師：這是一瓶墨水，生產(chǎn)廠家為了讓墨水 運(yùn)輸 方便，大家想想該怎么辦？ 學(xué)生 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)以及日常所見(jiàn)，說(shuō)出應(yīng)該將墨水放入包裝盒中。 ，并 會(huì)運(yùn)用公式解決問(wèn)題 。 。對(duì)學(xué)生而言，得出長(zhǎng)方體的表面積公式的過(guò)程是難點(diǎn)，通過(guò)自己動(dòng)手操作、仔細(xì)觀察、小組交流、教師引導(dǎo)從而最 終得出
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