20xx五年級語文教案——半截蠟燭3-閱讀頁
2024-10-01 09:27本頁面
【正文】 全球性戰(zhàn)爭 介紹?馬賽曲? 前進，前進，祖國的兒郎，那榮耀的時刻已來臨。公民們，武裝起來！公民們，投入戰(zhàn)斗！前進，前進，萬眾一心，把敵人消滅凈！ ?半截蠟燭?教后反思 丹陽市實驗小學(xué)徐留軍 我認為，任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律〔工具性與人文性的統(tǒng)一〕，把握母語教育的核心目標〔培育孩子熱愛語文的思想感情，正確地理解和運用祖國的語言文字〕。因此不管東南西北風(fēng)，我們的語文教育工作者要牢牢把握以上兩點不放松?！ ∫驗槭钦Z文，因為是母語，孩子對文本的理解并非零起點。因此教師就應(yīng)該基于這樣的起點來實施課堂教學(xué)。教師引導(dǎo)孩子關(guān)注外緊內(nèi)急，旨在為孩子個性化體驗人物渲染萬分危急的斗爭背景。當(dāng)然孩子也悟到了一些體驗的方法，比方聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活，將自己放入故事的情境等?！ ≌Z文，語文，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫放進來，不一定當(dāng)堂寫，可以課內(nèi)說，課外寫。其實寫的過程，不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力，也是孩子對文本的再次深入解讀的過程，也是孩子個性化體驗得到充分張揚的過程，當(dāng)然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度，指導(dǎo)今后的課程教學(xué)。遺憾的是，時間的分配上還是顯得倉
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