連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院-閱讀頁
2024-10-01 09:00本頁面
【正文】 學(xué)改革建設(shè)成效典型案例公共管理學(xué)院連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院，典型案例《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革建設(shè)成效典型案例公管學(xué)院 朱春江一、《管理學(xué)基礎(chǔ)》精品資源共享課程建設(shè)背景我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不僅需要一大批拔尖的創(chuàng)新人才，更需要數(shù)以千萬計(jì)職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。根據(jù)教育主管部門2006年《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，高職院校的主要培養(yǎng)目標(biāo)是“高素質(zhì)專門技能型人才”，高等職業(yè)教育就是要強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程是以培養(yǎng)管理一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型管理人才為目標(biāo)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過“精品資源共享課程”的教學(xué)、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，融“教、學(xué)、做”為一體，使學(xué)生掌握管理的規(guī)律、基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理理論對(duì)管理相關(guān)問題進(jìn)行分析、解決問題的計(jì)劃與決策能力、組織與人事能力、領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力和控制與信息處理能力等，從而強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為既具有一定的專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)踐能力，又具有管理理論和技能的創(chuàng)新復(fù)合型人才。從2012年4月到6月，課程負(fù)責(zé)人朱春江、許強(qiáng)老師及主講教師莊紅蕾、張玲、段云鵬、殷銘老師進(jìn)行了精品開放課程前期準(zhǔn)備工作。2014年1月，根據(jù)《關(guān)于開展校級(jí)精品資源共享課程評(píng)選工作的通知》（院教[2014]1號(hào)）文件精神，《管理學(xué)基礎(chǔ)》主講教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品開放課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”中注冊(cè)且已實(shí)施資源共享的課程。2014年5月經(jīng)過學(xué)校組織專家評(píng)審，《管理學(xué)基礎(chǔ)》精品資源共享課程被評(píng)為“第一批學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)精品資源共享課程”。四、條件保障（一）學(xué)校政策保障學(xué)校高度重視立項(xiàng)課程建設(shè)工作，按照校級(jí)精品資源共享課建設(shè)的有關(guān)要求，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工作的指導(dǎo)和管理，為精品資源共享課程提供了資金保障。課程組教師榮獲“江蘇省高校青藍(lán)工程優(yōu)秀青年骨干教師”、“江蘇省高校首批優(yōu)秀中青年教師和校長境外研修人員”、“江蘇省第四期333高層次人才培養(yǎng)工程高層次人才”“江蘇省高校青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶、頭人”、“連云港市521高層次人才”等榮譽(yù)稱號(hào)，主持市廳級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，參加國家948等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，在教學(xué)科研方面取得了一定的成績。：專任教師6人，兼職教師3人，%。：50周歲以上1人，%；4050周歲以上6人，%；3040周歲1人，%；30周歲發(fā)下1人，%。：正高1人，%；副高4人，%；中級(jí)3人，%；初級(jí)1人，%。：具有職業(yè)資格證書3人，%。（三）硬件環(huán)境保障充分利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)條件和網(wǎng)絡(luò)資源，課程的電子課件、電子教案，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、思考習(xí)題等資源在網(wǎng)上共享。充分利用公共管理學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，開展企業(yè)經(jīng)營管理模擬等實(shí)踐教學(xué)。五、主要成果“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程獲連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一批學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)精品資源共享課程。該課題組教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)整體水平高、合作精神好?？傮w上看，課程建設(shè)取得了成效明顯，達(dá)到了學(xué)校精品課程建設(shè)要求。課程建設(shè)富有成效，同意作為精品課程建設(shè)推薦。教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)管理文件，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)進(jìn)度適宜，符合教學(xué)大綱要求。整體上課程建設(shè)符合精品課程建設(shè)的要求。（四）學(xué)生評(píng)價(jià)人力資源管理11班及海事管理13班學(xué)生評(píng)價(jià)：課題組的老師師德高尚，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，能理水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)。授課內(nèi)涵深刻，講課生動(dòng)，有吸引力和趣味性，作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)答疑及時(shí)。七、體會(huì)與思考（一）《管理學(xué)基礎(chǔ)》精品資源共享課程建設(shè)具有一定的特色與創(chuàng)新 堅(jiān)持以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法，堅(jiān)持以能力為核心的設(shè)計(jì)考核系統(tǒng)，堅(jiān)持多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。主持市廳級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，參加國家948等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，以科研帶動(dòng)教學(xué)；課題組教師師資力量強(qiáng)，專任教師6人，雙師4人，博士1人，碩士3人，學(xué)士5人，課題負(fù)責(zé)人通過美國境外留學(xué)訪問，學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)科最前沿動(dòng)態(tài)，造就一批具有國際視野和國際競爭力的優(yōu)秀人才師資力量，給課題組帶來新鮮的血液。二0一四年六月十五日
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