【正文】 量方針。 （ 2）師資隊伍建設富有成效。 學院以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中、青年專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師為重點，通過深化內(nèi)部改革，推進制度建設，實行全員崗位聘用，末位 淘汰，教師下廠鍛煉實習等一系列積極有效的辦法，建立了促進教師資源合理配置與開發(fā)利用和優(yōu)秀人才成長的有效機制。先后有 50 名教師被學院確定為專業(yè)帶頭人，有 7 名教師獲得“甘肅省優(yōu)秀青年教師”等榮譽稱號，有 15 名教師被評為省級先進個人。 學院通過多種途徑積極向社會籌措設備及資金，企業(yè)對簽約學生的學習生活補貼超過 100 萬元；企業(yè)資助的設備價值 萬元。穩(wěn)定的政府財政經(jīng)費投入，可靠的辦學收入，嚴格規(guī)范的財務管理制度，為學院事業(yè)的健康發(fā)展提供了有效保證。 （ 4）教育教學管理手段先進，質(zhì)量管理體系完善。組建了院系兩級教學質(zhì)量督導機構，對教學過程實施質(zhì)量監(jiān)控和教學業(yè)務指導 ；制定了實用的課程質(zhì)量評價標準，并在開學、期中、期末定期組織開展教學組織和教學質(zhì)量監(jiān)控檢查，通過學生評教、教師互評、系（部）評教、教學督導、學院領導聽課抽查等方式，對整個學期教學過程進行質(zhì)量監(jiān)控評價，評價結果納入教師年度考核；對在教學檢查中發(fā)現(xiàn)的帶有共性的問題，作為教育教學研究的主要課題進行研究，以指導學院的教學改革與實踐。一是根據(jù)學院事業(yè)發(fā)展需要不斷理順管理體制和機制，建立與學院辦學發(fā)展要求相適應的管理機構，明確管理責任和考核目標；二是在選拔聘用教學管理干部 上，堅持干部選拔標準，以德能勤績考核評價結果為核心，將一批敬業(yè)愛崗、懂管理、業(yè)務精的干部選聘充實到教學管理崗位；三是采取管理干部崗位交流、項目考核、校內(nèi)外學習交流等多種形式培養(yǎng)、鍛煉和提高教學管理干部的綜合業(yè)務素質(zhì)和能力；四是建立激勵機制，最大限度地調(diào)動教學管理干部的工作積極性；五是充分發(fā)揮專職教學管理人員、輔導員、班主任三支隊伍的作用，進一步加強學生教育和管理工作，加強對學生的服務。全院教學信息的錄入、傳輸、統(tǒng)計、查詢和應用，實現(xiàn) 了網(wǎng)絡化。 2020～ 2020 年，畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別為 %、 %、 %、 95%。近幾年來，學院學生就業(yè)率始終名列全省同類院校之首。 2020 年超過高職錄取分數(shù)線第一志愿報考學院的考生達 16000 多人，學院最低理科錄取線為 435 分，文科為 454 分，均超過省內(nèi)獨立院校本科最低錄取分數(shù)線。用人單位對學院畢業(yè)生的評價是，“下得去，留得住，用得上，能干事”。學院被評為“十五”期間甘肅省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。一是“委托培養(yǎng)”，學院與國內(nèi)大中型企業(yè)密切聯(lián)系，針對企業(yè)新建和擴建裝置生產(chǎn)技術人才需求計劃和要求，根據(jù)生源、專業(yè)及人數(shù)，與企業(yè)共同制定完整的教學培訓計劃并組織實施；二是“定向培養(yǎng)”，用人單位較早的從在校學生中初選出所需的學生，學院根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同確定培養(yǎng)方向，制定新的教學計劃，單獨編班組織教學；三是“加強班”，學院對畢業(yè)前簽 國家示范性高職院校建設方案 — 8 — 約的畢業(yè)生，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)裝置的特殊要求所提出的新的知識要求，或增開新的課程，或強化某一方面的教學，校企共同向?qū)W生傳 授未來崗位所需的知識和技巧，把企業(yè)培訓提前到校內(nèi)完成。學院借助設立在學校的甘肅省第 66 國家職業(yè)技能鑒定所，為學生專業(yè)技能取證和面向社會開展技術培訓服務。 2020 年，學院學生參加全國化工技能大賽獲得 10 個單項第一，全國高職高專組團體第一的好成績；在 2020 年全國數(shù)控大賽甘肅賽區(qū)的競賽中獲得 數(shù)控車、數(shù)控銑兩個冠軍；在 2020 年全國英語口語大賽甘肅賽區(qū)中獲得三個第一，并代表甘肅省參加全國總決賽；在 2020 年全國大學生數(shù)學建模競賽中獲得甘肅賽區(qū)大專組一個一等獎、一個二等獎，充分顯示了職業(yè)技能培養(yǎng)的顯著成效。經(jīng)過多年探索，學院形成了以社會需求為導向、以行業(yè)企業(yè)為伙伴的“實訓→科研→就業(yè)”的校企合作辦學機制。六大綜合實訓基地和 84 個實驗室向社會企業(yè)開放，蘭州石化公司技術比武、全國數(shù)控大賽甘肅賽區(qū)的競賽等均在學院舉辦。在校企合作的同時，許多企業(yè)成為學院畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定市場。 學院設立了教育教學研究室，有專職研究人員 4 人，兼職研究人員20 人。近三年，學院共評出院級教學成果獎 28 項（其中一等獎 15 項，二等獎 5 項，三等獎 8 項）；獲省級教學成果三等獎 5 項；學院自主立項教學研究課題和自然科學課題 81 項，爭取到省級科研項目 19 項，到位資金 170 萬元，有 6 項科技成果通過了省科技廳鑒定，其中 3 項達到國 內(nèi)領先水平， 2項達到國內(nèi)先進水平 ， 1 項達到國際先進水平。學院充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會在專業(yè)建設、課程體系設置和教學內(nèi)容改革方面的作用，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以人才市場需求為導向，發(fā)揮工科專業(yè)的優(yōu)勢，形成了三個層次的試點專業(yè)群。 在充分考慮了行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展前景，結合石油化工行業(yè)的發(fā)展趨勢，學院將重點建設石油化工類、化工機械類、電子電氣技術類和汽車類專業(yè)，突出專業(yè)特色和優(yōu)勢，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術應用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結構，構建了既相對獨立又結合緊密的理論教學體系與實踐教 國家示范性高職院校建設方案 — 10 — 學體系，實踐教學比重較大，各專業(yè)實踐教學課時占總課時的比重都在50%以上，較好地體現(xiàn)了高職教育特色。 在師資隊伍建設上，突出“一個結合”、“兩個重點”，即培養(yǎng)與引進相結合，采用重點專業(yè)重點建設、核心課程重點建設，并將雙師型教師和專業(yè)帶頭人中的大部分配置到了重點專業(yè)和核心課程上。學院按照突出應用性、實踐性的原則，打破課程之間的學科界限，有計劃、有步驟地調(diào)整課程結構，整合課程體系。將專業(yè)分為應用型、技能型、職業(yè)型三種類型，重點培 養(yǎng)高技能型人才。課程內(nèi)容遵循“必需，夠用”的原則，突出職業(yè)教育的特點?！皟烧n”教學突破原有體系，采用系列講座的形式，突出職業(yè)道德教育。 學院成立“教材建設委員會”，設立教材建設專項 經(jīng)費 ,積極開發(fā)有特色的高職教材。其中在 2020 年 7 月，有 18 名教師承擔了高等教育出版社石化類高職高專規(guī)劃教材的編寫任務，主編 6 門，占規(guī)劃教材的一半以上。 學院坐落于西固石化城，與中石油蘭州石化公司相鄰，擁有得天獨厚的工業(yè)環(huán)境和優(yōu)越的實訓實習條件。 為了加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和考核并與社會接軌，學院建有可以鑒定 23 個工種的甘肅省第 66 國家職業(yè)技能鑒定所；建立了焊接技術、制圖員、化工工藝員等培訓認證、國家信息化培訓、全國計算機等級考試、大學英語四級培訓、英語口語等級證書考試等 20 多個項目的培訓和考試站點，積極為學生參加各種等級考試、職業(yè)技能取證創(chuàng)造有利條件。 以職業(yè)素質(zhì)教育為核心全面推進素質(zhì)教育。學院堅持校內(nèi)外、課內(nèi)外、學習與實踐“三結合 ”的原則，精心構建校園文化平臺；緊密圍繞職業(yè)設計指導素質(zhì)拓展訓練，建立評價體系，強化社會認同；積極推進理論武裝工程、社會實踐工程、素質(zhì)拓展工程、組織創(chuàng)優(yōu)工程、精品社團打造工程；在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科學技術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團 國家示范性高職院校建設方案 — 12 — 工作與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面帶動和促進大學生素質(zhì)教育；重視學生的心理健康教育，設有專門機構，配有專職人員，積極開展心理健康宣傳、教育、調(diào)查、咨詢服務工作。在立足甘肅、依托行業(yè)、服務石化的辦學過程中，繼續(xù)教育學院充分發(fā)揮學院的辦學優(yōu)勢，積極與企業(yè)聯(lián)合，建立企業(yè)人才培訓基地，為企業(yè)培訓崗位操作人員。先后為中國石油甘肅銷售公司和青海銷售分公司培訓加油站站長 500 人；為中國石油甘肅銷售分公司培訓計算機 系統(tǒng)管理員 64 人；為蘭州石化公司、青海鹽湖化學公司、青海瀚海化工集團培訓生產(chǎn)一線操作人員 700 余人；為蘭州石化公司每年在職培訓復轉(zhuǎn)軍人 300 余人。 從 2020 年起，根據(jù)蘭州石化公司對各專業(yè)高級人才的需求，學院的繼續(xù)教育學院先后與天津大學、西安交通大學、武漢大學、四川大學、華東理工大學、蘭州理工大學聯(lián)合，設立各專業(yè)領域的在職人員工程碩士教學輔導站，拉近了與企業(yè)、知名高校的距離，滿足了在職人員求學要求。 （ 2）蘭州市西固社區(qū)學院開創(chuàng)了政府、學校聯(lián)合培養(yǎng)社會人才的新局面。現(xiàn)已開辦應用電子技術、焊工、汽車維修等培訓班，培訓學員 334 人。 （ 3）甘肅工業(yè)技師學院為甘肅經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮重要作用。按照甘肅省勞動廳的計劃，甘肅工業(yè)技師學院每年力爭為甘肅省各企業(yè)培養(yǎng) 500～ 1000 名左右的技師，為甘肅省石油石化、機械制造、應用電子、汽車、服務業(yè)等行業(yè)的發(fā)展提供人力資源支撐。為傳遞先進辦學理念、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教師業(yè)務水平，從而帶動甘肅省高職教育事業(yè)的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，為在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)多快好省地提高職業(yè)教育師資水平開 辟新的有效途徑。學院結合辦學實踐，相繼成立了石油化工技術、磁力驅(qū)動技術、自動化技術、計算機應用技術和機械等 6 個研究所（室），開展技術開發(fā)和技術服務，參與企業(yè)的技術攻關和技術改造，“十五”期間，共承擔完成了校企合作課題 30 余項，取得國家發(fā)明專利 2 項，爭取科研經(jīng)費 624 萬元，取得了較好的經(jīng)濟與社會效益。 （ 6）對外交流頻繁，彰顯辦學活力。 2020 年開始，學院積極與愛爾蘭都柏林商學院探索聯(lián)合開辦分階段異地培養(yǎng)教學班事宜，學生首先在 國家示范性高職院校建設方案 — 14 — 本校學習基本技能，再轉(zhuǎn)到都柏林商學院研修相關專業(yè)技能，以提高學生就業(yè)競爭力。 2020 年 5 月，學院參加了由文化部、廣電總局、新聞出版總署主辦的第二屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會首屆中國國際職業(yè)教育展，充分展示了學院的辦學特色、教育教學水平、招生就業(yè)特色和產(chǎn)學研成果，提高了學院的知名度。 學院還先后承辦了甘肅省職業(yè)教育工作座談會、甘肅省高職教育年會、甘肅省定西市職教工作會議、全省職業(yè)教育實訓基地建設現(xiàn)場會、全省大學生就業(yè)指導工作現(xiàn)場會等會議；先后在全省教育工作會議、全省職業(yè)教育工作會議、全省高等院校校（院）長咨詢會等重要會議上作典型發(fā)言。接待省內(nèi)外參觀交流團 260 余次，并經(jīng)常 派出人員外出學習考察，開展廣泛的學術交流和校際、校企交流。 2020 年《學報》由半年刊改為季刊后，稿件質(zhì)量明顯提高，社會影響逐步擴大，著名科學家秦大河、王勛陵等為《學報》撰稿，基金項目資助的文章占論文總數(shù)的 10%左右。 （二）建設方案的總目標 通過三年的建設，形成以學院為主體，政府支持、行業(yè)主導、企業(yè)參與的辦學格局；緊緊依托石油化工行業(yè)，創(chuàng)新校企“共贏”、“開放辦學”的辦學模式，進一步密切與行業(yè)、企業(yè)的“產(chǎn)學”合作，加大工學結合力度，實現(xiàn)校企資源共享及與企業(yè)的深度融合。 通過建設，在專業(yè)設置、教學管理、課程體系改革、教材建設、資源共享、示范引領等諸方面，使中央財政重點支持建設的石油化工生產(chǎn)技術、生產(chǎn)過程自動化技術、化工設備維修技術、煉油技術 4 個專業(yè)達到全國一流；使地方配套資金和學院自籌資金重點支持的電氣自動化技術、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、軟件技術、市場營銷 5 個 專業(yè)達到西部領先、全國先進；使上述 9 個專業(yè)帶動和輻射的 21 個專業(yè)達到省內(nèi)一流、西部先進。推行人才的“柔性流動”，吸引更多有較高學術造詣和精湛技術能力的行業(yè)專家充實“雙師型”專業(yè)教師團隊；加強教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，強化技能型和能力型師資隊伍建設，提高專業(yè)教師綜合素質(zhì)、教學能力及實踐指導能力，提升教師的社會參與能力。 通過建設，構建“引入、聘請、培 養(yǎng)”的師資隊伍建設新機制，優(yōu)化專業(yè)帶頭人、“雙師型”骨干教師和企業(yè)兼職教師比例和結構，形成師德高尚、業(yè)務過硬、技能突出的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊，完善師資隊伍培養(yǎng)、使用、激勵、考核制度，滿足學院內(nèi)涵建設和可持續(xù)發(fā)展的需要。 通過建設，使學院重點建設專業(yè)半年以上頂崗實習的比例達到 95％，生產(chǎn)性實訓比例達到 80％，畢業(yè)生一次就業(yè)率達到 95％以上；全院半年以上頂崗實習比例達到 93％，生產(chǎn)性實訓比例達到 80％，畢業(yè)生一次就業(yè)率達到 93％；在滿足校內(nèi)需要的同時，不斷提高資源的共享程度，接納省內(nèi)院校學生實驗實訓，為周邊企業(yè)和科研院所提供服務，為西部和國內(nèi)石化類高職院校實驗實訓基地建設做出示范。 三、建設方案的主要任務與預期效果 （一 ）人才培養(yǎng)模式改革 積極推行“工學結合”人才培養(yǎng)模式，“訂單式”人才培養(yǎng)模式，“誠信證 ”、“職業(yè)資格證”和“畢業(yè)證”三位一體的“雙（多）證”制。進一步縮短學生與生產(chǎn)現(xiàn)場的距離，積極實踐為現(xiàn)代企業(yè) 培養(yǎng)“特殊件”、“專用件”等實用技能型人才培養(yǎng)的新模式和新途徑， 使 重點建設專業(yè) 學生一次性就業(yè)率保持在 95%以上 ，全院學生一次性就業(yè)率保持在 93%以上 。 國家示范性高職院校建設方案 — 19 — （二 ）實驗實訓條件建設 為 提高 生產(chǎn)性實訓的比例，根據(jù)行業(yè)技術進步 和社會職業(yè)崗位群的需要，按照功能系列化、管理企業(yè)化、設備生產(chǎn)化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化的建設思路，通過以作業(yè)流程為導向的構建模式，整合學院各種實驗實訓資源，形成新的以石油化工、化工機械設備與檢修、電子電氣與自動化控制、汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡與軟件應用、市場營銷與經(jīng)營服務等為主體的面向先進制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)的共享型、開放性實訓基地，成為設備規(guī)模大、技術檔次高，具有國內(nèi) 先進 水準的生產(chǎn)性實訓基地，并成為區(qū)域開放式資源共享型