【正文】 業(yè)教材≥50冊，專業(yè)期刊≥20種；基本完成教學錄像、教學光盤、試題庫建設。為了更好地貫徹和落實《計算機職業(yè)學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，將特色專業(yè)建設工作落到實處，根據(jù)學院《教學改革實施意見》，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設目標。二、特色專業(yè)建設原則（一）優(yōu)先發(fā)展原則堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到學院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設，資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設，教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要，通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎、以職業(yè)技能培訓與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設，推動學院專業(yè)建設與發(fā)展。三、特色專業(yè)建設目標按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求，用五年的時間，加強5個特色專業(yè)建設，突出機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術(shù)等5個特色專業(yè)?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上?！獦?gòu)建基于工作過程的課程體系，設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。建成院級精品課程 20門左右?！訌妼I(yè)教學資源庫建設。通過五年的努力，建設一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設帶動相關(guān)專業(yè)建設，促進學院專業(yè)建設整體水平的提升。各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。逐年擴大實習專項經(jīng)費，設立教學改革與研究專項經(jīng)費，提高教學資料的經(jīng)費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設。結(jié)合課程建設、實踐實訓需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。（四）建立特色專業(yè)建設評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負責人目標責任制，實行特色專業(yè)建設項目管理，確保特色專業(yè)建設總目標的實現(xiàn)。一、機電一體化專業(yè)建設指導思想（一）專業(yè)建設的背景近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。“制造業(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。尤其是20世紀90年代以來，我省企業(yè)以“制造業(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才。二、機電一體化專業(yè)建設目標（一）專業(yè)培養(yǎng)目標和辦學特色的確立機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應用型人才，打特色牌，走特色路，找準專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。2．深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學生應定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向。機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握機械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)、液(氣)壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識，掌握機電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能，具備機電一體化設備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。教學內(nèi)容要注重基礎，著眼未來，跟隨學科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以“素質(zhì)”和“能力”培養(yǎng)為目標，精選教學內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專業(yè)教學質(zhì)量。其中，以工程設計意識訓練為主線。根據(jù)夯實專業(yè)基礎、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng)新能力的要求，提高學生的知識結(jié)構(gòu)；整合、改造機械類專業(yè)課程的設置，明確主干學科，要組織和建設專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設計為中心的專業(yè)實踐教學，努力建設“大工程”觀念下的課程體系。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。（3）采取減少、限制課內(nèi)學時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術(shù)活動等多種教育形式與機會，為學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。在所有的教學、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。理論教學和實踐教學體系設置合理，突出應用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應用能力培養(yǎng)這條主線，通過三段式工程訓練模式（第一階段：基礎理論與訓練，規(guī)范－解構(gòu)－實踐，側(cè)重學生認知感悟能力的培養(yǎng)；第二個階段：基本技能與強化，反思－重構(gòu)－實踐，側(cè)重學生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應用與擴展，探索－創(chuàng)新－實踐，側(cè)重學生個性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），使學生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機電控制技術(shù)、CAD/CAM技術(shù)的知識和能力。（1）以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實驗教學平臺各實踐教學環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實踐和創(chuàng)新能力三個層次進行組織，一是基本技能模塊（3個）：分別為工程制圖模塊、計算機應用模塊、外語應用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（3個）：分別為機械設計模塊、電氣基本技能模塊、機電設備控制模塊；三是工程實踐和創(chuàng)新能力模塊（7個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、CAD/CAM模塊、先進制造技術(shù)模塊、計算機控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。3．實訓室及實習基地建設培養(yǎng)有特色的應用型高職專業(yè)人才，建設具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練中心顯得尤為重要。（1）在工程訓練中心的建設上，一方面在原有機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設備，以適應技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練基地，使學生通過在工程環(huán)境中的實踐訓練，把應用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的觀察和判斷、建模和設計、仿真和制造的整個過程中。同時根據(jù)技術(shù)教育的特點和社會要求，爭取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓中心和技術(shù)等級證書考核中心。積極作好專業(yè)學術(shù)帶頭人及專業(yè)學術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學的基礎上，使教師由教學型向教學科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進修學習，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學歷結(jié)構(gòu)，大力增強科研立項數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學歷水平提高，又注重實踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。2．加強學術(shù)梯隊建設，積極開展教育科學研究，培養(yǎng)一批學術(shù)水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。4．通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標，指定導師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導青年教師開展教學研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔科研工作，并安排到實驗室、企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓班進行實踐鍛煉，擬定進程如下:年份項目2011年2012年2013年2014年2015年高職比例1%3%5％10％研究生比例20%30%60%70％80％研究生引進數(shù)量1人4人3人2人3人技術(shù)培訓2人次3人次3人次3人次（四）教材建設教材建設按照“緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應用型教材”的原則，嚴把教材選用關(guān)，確保教材建設適應專業(yè)教學的需要，公共基礎課、專業(yè)基礎課的教材全部采用選擇21世紀規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程，組織教師編寫一套能夠反映應用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下：教材類型2011年2012年2013年2014年2015年公開出版教材1222校內(nèi)自編教材3555（五）精品課建設按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標準和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標準，結(jié)合任務教學的人才培養(yǎng)模式，以提高學生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求。五年內(nèi)完成開發(fā)46個包含課程核心內(nèi)容的實踐學習項目，與企業(yè)經(jīng)理、專業(yè)核心課程骨干教師合作開發(fā)配套教學課件和助學軟件。計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)建設規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設背景和基礎（一）社會和行業(yè)背景隨著電子商務、電子政務的普及應用，社會各行業(yè)對網(wǎng)絡技術(shù)人員的需求持續(xù)增加，如網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡實施及維護、網(wǎng)站建設、網(wǎng)站管理與運營、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡硬件維修及軟件維護、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫設計與維護等人才，成為社會招聘的熱點?！笆濉逼陂g，我國新興信息產(chǎn)業(yè)“物聯(lián)網(wǎng)”、“三網(wǎng)合一”等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡人才將供不應求。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu)等局域網(wǎng)整體應用系統(tǒng)建設將進入高增長期，年均增長將超過34%，而目前我國90%的企業(yè)網(wǎng)絡工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預測，今后5年，我國從事網(wǎng)絡建設、網(wǎng)站應用及網(wǎng)絡服務的新型網(wǎng)絡人才需求將達到60100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡人才要求的人還不足20萬，新型網(wǎng)絡人才需求量正在逐年增長。計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師15名，兼職教師3名，專職教師中教授1名，副教授3名，高級工程師1名，講師5名。2．教學條件本專業(yè)擁有多媒體教室4個，用于理論和實踐課程的課堂教學，2 個先進的校內(nèi)實訓基地，弱電工程實訓室和網(wǎng)絡互連實訓室。網(wǎng)絡互連實訓室內(nèi)有交換機、路由器，銳捷網(wǎng)絡設備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡設備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡安全實驗，能夠滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（50人），分組進行實驗；各組內(nèi)能獨立并行開展實驗，以使所有上課學生能夠充分地動手操作，各組可以協(xié)同實驗組設備進行實驗，每臺設備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。在學院領導重視和系部努力下，成立了青為網(wǎng)絡公司，該公司負責校內(nèi)各部門辦公電腦的維護，各IT實訓室電腦故障的處理、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡安全處理等業(yè)務。這些實踐教學條件為專業(yè)開展教學和課程改革奠定了堅實的基礎。二、人才培養(yǎng)目標和模式（一）人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡基礎知識，掌握計算機及網(wǎng)絡設備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡工程的設計與施工、網(wǎng)絡及安全管理與維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位IT領域中從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務應用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標準可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。(2)能力結(jié)構(gòu)要求網(wǎng)絡設備的安裝、調(diào)試及維護的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設計、開發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡工程的設計及實施能力；網(wǎng)絡系統(tǒng)集成的能力；計算機網(wǎng)絡建設和管理的基本能力。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)國家對各專業(yè)建設的要求，對本專業(yè)學生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。（二）加強專業(yè)師資隊伍建設通過過去五年的建設，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊伍。在規(guī)劃期內(nèi)，努力實現(xiàn)中高級職稱比例67%，雙師型教師比例為100%，打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學能力高的雙師型教師隊伍。建設校企合作課程開發(fā)與實施平臺，引入企業(yè)教學資源，完善課程實施保障條件。以學生的學習為本，調(diào)動各方面積極性，有利于學生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。設計科學合理、符合培養(yǎng)目標要求的實踐教學體系，創(chuàng)造條件使更多學生參加科研和創(chuàng)新活動。提高實訓室開放率以及綜合性、設計性實驗課程比例，制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設計水平的措施。同時對人才培養(yǎng)要加強分類指導，重點加強對特殊專業(yè)人才的切實指導，規(guī)范管理，促進專業(yè)建設發(fā)展，提高人才質(zhì)量。3．建立校際對照評測制度建立校際之間的成果對照測評，適時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。（六）加強教學教改研究1．進一步探索工學結(jié)合的教學改革模式，把“工”和“學”實際的聯(lián)系起來。 3．以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應用能力為主線構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結(jié)構(gòu)，確定教學內(nèi)容，規(guī)范學生知識、能力、素質(zhì)的基本要求。 5．實踐教學強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴格訓練。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學課堂，把課堂教學搬到實際項目中去。四、專業(yè)建設和專業(yè)改革具體目標與措施（一）師資隊伍的建設與改革計劃引進和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進 23名高水平（高級工程師或高級知名企業(yè)認證資格）人才，促進師資隊伍建設。（二）課程建設與改革組成專業(yè)課程建設團隊，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應的課程體系。（三）教材建設與改革選擇國家級重點教材及優(yōu)秀獲獎教材；編寫并出版《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》、《網(wǎng)絡設備》、《服務器架設與管理》、《建站實務》四門專業(yè)核心教材。（四）實踐教學條件建設建設移動通信實訓室、軟件項目開發(fā)實訓室和電子商務實務實訓室。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進一步加強人才培養(yǎng)合作，更進一步拓展校外實訓基地，做到每個班級學生百分之百參加校外實訓。（六）教學管理的建設與改革專業(yè)教師嚴格執(zhí)行教學管理制度，教學文件齊備，期末將教學文件按時歸