【正文】 賽車的速度很快。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽(yáng)?！襁@些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。第2課時(shí)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》 ①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫出小標(biāo)題?！镀呗?。②熟記詩(shī)句的意思?！堕_國(guó)大典》①用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。說(shuō)說(shuō)有哪些用法。三、默寫詞語(yǔ)聽(tīng)寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。長(zhǎng)征》是一首，概述了紅軍了。默寫《卜算子。的史實(shí)，歌頌，表達(dá)了中國(guó)人 句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：中華語(yǔ)言文字曼妙精深，不同的語(yǔ)言表達(dá)形式極大得 豐富了漢語(yǔ)文庫(kù)，也使得祖國(guó)的語(yǔ)言文字更加生動(dòng)、靈活。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意的問(wèn)題：（1）具備各種類型句式的特點(diǎn)，如雙重否定句必須要有兩個(gè)否 定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句。進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。作文復(fù)習(xí)（寫人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫具體。寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。列提綱。選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。說(shuō)說(shuō)作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。本班的優(yōu)生有華婷、胡煜銘、符少揚(yáng)、羅伍妹、羅鑫輝、姜鴻彬等幾名同學(xué)，他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。差生有6人，他們分別是蘇海洋、袁建強(qiáng)、王露萍、熊流成。漢語(yǔ)拼音聲母和韻母不認(rèn)識(shí)，拼音不會(huì)拼。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。字。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？谡Z(yǔ)交際。習(xí)作。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。七、奮斗目標(biāo)爭(zhēng)取保持上學(xué)期期末成績(jī)不倒退。九、復(fù)習(xí)時(shí)間：2009年1月4日—2009年1月20日第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（定稿）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的提高。學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。４．措施：（１）編寫訓(xùn)練題，進(jìn)行堂上練習(xí)。（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句。（二）閱讀復(fù)習(xí)：１．時(shí)間:自主安排２．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，３．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。（４）輔差工作不放松。（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。４．措施：（１）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文11篇，略讀課文17篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)語(yǔ)文園地。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。寫真要實(shí)，寫想象要放，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開來(lái)寫。面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。五、復(fù)習(xí)具體安排 ：分類復(fù)習(xí)（一）識(shí)字、寫字的復(fù)習(xí)。4．措施：根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)寫反饋有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握易出錯(cuò)的生字詞和常見(jiàn)的多音字。時(shí)間：4課時(shí)（1——4單元兩課時(shí)；5——8單元兩課時(shí)）2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，3．內(nèi)容：（1）背誦課文中自己喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫下來(lái)；能很好的完成按課文填空和默寫之類的題目。（3）重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；能獨(dú)立完成讀短文做練習(xí)。)4．措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間：2課時(shí)形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)3．內(nèi)容：(1)記實(shí)文：如寫人、寫事、寫景、寫活動(dòng)??。4．措施：（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。措施：教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，有針對(duì)性地查漏