【正文】 二篇：五年級語文上冊期末復(fù)習計劃五年級語文上冊期末復(fù)習計劃一、學生學習情況分析大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。1復(fù)習《回顧四、復(fù)習重點、難點：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。六、具體要求：第一階段：語基部分——全員參加——自主復(fù)習依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。第三階段：習作部分 反復(fù)修改由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。教答題方法。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。教學過程：一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。3．練習加深感知①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學習上互相幫助。（）田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。視學生的作文加以指導(dǎo)。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。四、聽寫本單元的詞語。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。四、背誦積累背誦《四時之風》背誦P74的格言。教學過程：一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。四、聽寫這兩單元的詞。小鳥在枝頭唱著歌。這輛賽車的速度很快。第七、八單元復(fù)習教學目標：通過復(fù)習讓學生加深對課文的感知與認識?！镀呗?。說說有哪些用法。的史實，歌頌，表達了中國人 句式的轉(zhuǎn)化一、教學目的復(fù)習鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題：（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否 定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標點的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。本班的優(yōu)生有華婷、胡煜銘、符少揚、羅伍妹、羅鑫輝、姜鴻彬等幾名同學，他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。標點符號。運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。九、復(fù)習時間：2009年1月4日—2009年1月20日第四篇：五年級語文上冊期末復(fù)習計劃（定稿）五年級語文上冊期末復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案，結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的提高。４．措施：（１）編寫訓練題，進行堂上練習。（４）輔差工作不放松。在復(fù)習過程中，應(yīng)注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習慣。五、復(fù)習具體安排 ：分類復(fù)習（一）識字、寫字的復(fù)習。)4．措施：（1）教會學生復(fù)習方法，重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。措施：教師根據(jù)學生反饋情況，有針對性地查漏補缺。時間：2課時形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)3．內(nèi)容：(1)記實文：如寫人、寫事、寫景、寫活動??。時間：4課時（1——4單元兩課時；5——8單元兩課時）2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，3．內(nèi)容：（1）背誦課文中自己喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；能很好的完成按課文填空和默寫之類的題目。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。４．措施：（１）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。（二）閱讀復(fù)習：１．時間:自主安排２．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，３．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。綜合運用，補缺補漏。四、復(fù)習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。習作。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點與不足，同學之間作文交流。選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c。作文復(fù)習（寫人作文）復(fù)習目標：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。四、教學時間 一課時五、教學過程導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得 豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。長征》是一首，概述了紅軍了?！堕_國大典》①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。第2課時教學教學過程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》 ①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。及時改進自己的教學方法?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。教學課時： 總共四教時?！?●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。分析典型要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。教學課時：四課時第2課時教學 教學目標：通過復(fù)習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。四、默寫部分自選一首詩默寫，并寫出作者。（）天下雨，（）運動會不開了。教學重點：教給學生方法，重點引導(dǎo)學生感悟方法。2．學習方法。二、標點知識1．明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。教學課時： 總計四教時第1－2課時教學 教學目標：1．通過復(fù)習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技