【正文】 能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。形成閱讀能力）。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。根據(jù)實際，學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。1能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。復(fù)習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。二、復(fù)習內(nèi)容本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。利用休息時間進行輔導(dǎo)。課堂練習、課堂評講。）一感一想（練習想象的，想象事實相結(jié)合。根據(jù)實際，學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。1能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。1閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。第一篇：教版五年級語文上冊期末復(fù)習計劃教版五年級語文上冊期末復(fù)習計劃（一、學生學習情況分析大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。1復(fù)習《回顧四、復(fù)習重點、難點：本復(fù)習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。）方法：自己讀、評、同學評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。教答題方法。及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。三、復(fù)習總目標：能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。1學寫簡單的讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。集中講學習這些字詞的方法。六、復(fù)習時間進度及內(nèi)容：第一周（12月18日至22日）復(fù)習內(nèi)容 第2單元 第二周（12月25日至29日）復(fù)習內(nèi)容 第3至5單元復(fù)習達標卷第三周（1月1日至15日統(tǒng)考樣卷兩張。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3．《古詩三首》 ①知識作者與朝代。2．典型分析：◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。教學過程：一、詞語部分填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪 ●要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思?！褡寣W生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成注意檢查的好習慣。讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說： 綠水說： ●字的書寫與標點的用法，注意準確性。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。要避免學生找不出病因，而進行修改。教學重點： 修改病句部分。三、修改病句出示習題①莫高窟是舉世聞名的。第2課時教學： 教學目標：通過復(fù)習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。三、把句子補充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。教學重點： 感知方法 教學過程：一、成語填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）●針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。今天的雨下得很大。他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。②背誦第七自然段。②（時間）在（地點）舉行的 民。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。（1）復(fù)習寫清楚一件事。第三篇：五年級語文上冊期末復(fù)習計劃五年級語文上冊期末復(fù)習計劃任課教師張笑梅一、學生學習情況分析大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。六、復(fù)習措施突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容；三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學生主動復(fù)習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。４．措施：（１）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。（２）書寫習慣的糾正。，幫助學生牢固掌握新學知識。（2）復(fù)習體會句子含著的意思及古詩詞所蘊含的情感。(2)想象文：如看圖習作，圍繞一個內(nèi)容自由習作。（2）書寫習慣的糾正綜合復(fù)習時間：4課時形式：練習與講評內(nèi)容：綜合卷。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內(nèi)容，能有自己的感受等。四、復(fù)習形式：先進行分類復(fù)習，再進行歸類復(fù)習和綜合復(fù)習。二、復(fù)習時間安排：共兩周，、復(fù)習目標復(fù)習鞏固本冊要求學會的200個生字和會認的200個生字，會使用字典、詞典，有一定的識字能力。提高學習興趣，（３）優(yōu)幫差，加強合作與督促。五、具體安排 ：（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習：１．時間：自主安排２．形式：專題復(fù)習和訓(xùn)練評講相結(jié)合３．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。八、復(fù)習方法