【正文】 能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。形成閱讀能力）。聽(tīng)寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。從門生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。1能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧?拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)。利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。從門生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。1能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。1閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。第一篇：教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。1復(fù)習(xí)《回顧四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。）方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。教答題方法。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的150個(gè)生字。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。1學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。六、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：第一周（12月18日至22日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第2單元 第二周（12月25日至29日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第3至5單元復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷第三周（1月1日至15日統(tǒng)考樣卷兩張。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3．《古詩(shī)三首》 ①知識(shí)作者與朝代。2．典型分析：◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)部分填寫成語(yǔ)（）（）無(wú)私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動(dòng)聽(tīng) 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪 ●要聯(lián)系成語(yǔ)的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫成“風(fēng)”，就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語(yǔ)的具體意思?！褡寣W(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無(wú)誤時(shí)老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說(shuō)： 綠水說(shuō)： ●字的書寫與標(biāo)點(diǎn)的用法，注意準(zhǔn)確性。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。教學(xué)重點(diǎn)： 修改病句部分。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。第2課時(shí)教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）●針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。今天的雨下得很大。他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。”這一句話的？ ②背誦第三、四自然段。②背誦第七自然段。②（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的 民。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。（1）復(fù)習(xí)寫清楚一件事。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃任課教師張笑梅一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。在答卷時(shí)遇到第一大題看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)，有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫不出來(lái)。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。六、復(fù)習(xí)措施突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。４．措施：（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（２）書寫習(xí)慣的糾正。，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。（2）復(fù)習(xí)體會(huì)句子含著的意思及古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的情感。(2)想象文：如看圖習(xí)作，圍繞一個(gè)內(nèi)容自由習(xí)作。（2）書寫習(xí)慣的糾正綜合復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)形式：練習(xí)與講評(píng)內(nèi)容：綜合卷。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會(huì)詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內(nèi)容，能有自己的感受等。四、復(fù)習(xí)形式：先進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：共兩周，、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的200個(gè)生字和會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的識(shí)字能力。提高學(xué)習(xí)興趣，（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。五、具體安排 ：（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：１．時(shí)間：自主安排２．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合３．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。八、復(fù)習(xí)方法