【正文】 、我會找朋友（連線）。 ____雪人 _____雪仗 _____雪景 四 、 閱讀短文， 完成習題。舉目四望，一片白茫茫的世界，這是入冬以來下的第一場雪。遠處的山、樹木，近處的房屋、樹枝都披上了厚厚的白雪，電線也毛茸茸（ r239。幾只小麻雀站在枝頭，被眼前的景色嚇呆了。 （ ）句話。 ，填空。為了體現(xiàn)題目設(shè)計的層次性，由淺入深 ， 扎實掌握段落重點知識點。同時也培養(yǎng)學生的積累意識。 __堆 ___雪人 _打 ____雪仗 ___看 __雪景 四、閱讀短文，完成習題 （共 7 分， 其中 題分別 2 分，第三題 4 分，每個小題一分 ） 6 句話。 一（ 片片 ）雪花 一（ 顆顆） 珠 一（ 座座 ）房屋 一（ 朵朵）棉花 《紙船和風箏》試題計劃 一、 考察的知識點、能力點 1. 考查學生對詞語的掌握情況。 3. 考查學生的思維拓展能力與想象能力。 2. 我會選字填空。 三、 試題來源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡資源進行組題。 一（ ）小山 一（ ）紙船 一（ ）小松果 一（ ）紙條 一（ ）風箏 一（ ）草莓 我會選字填空。風箏乘著風，（ ）呀（ ），（ ）到了松鼠家門口。 我能一錘定音，加點字音對的用“√” （ 1）六一節(jié)，我過得很快樂 (l232。)! （ 2）小熊每天扎 (zhā zā)一只風箏 ! 二、 閱讀短文，回答問題。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。 _______個自然段。 _______住在一座山上。 (二 )課外閱讀 送溫暖 小松鼠生病了，小動物們都來看望他。百靈鳥唱起歌：“祝你快快好起來！”黃鸝也亮開嗓子：“祝你早日回到我們中間來。 ， _______、 _______、 _______、 _______、 _______、_______都來看望他。 B. 小松鼠被伙伴們的熱心感動得落淚。 典型題出題剖析 一、 基礎(chǔ)知識 本次試卷命題依據(jù)二年級語文教學目標以及《紙船和風箏》對學生進行詞、句、閱讀三方面的考查。 第 1 小題，我會填寫恰當?shù)牧吭~。 第 2 小題，我會選字填空。 第 3 小題，我能一錘定音，加點字音對的用“√”，主要考查學生對多音字樂和扎的掌握情況。 總體說明 ：檢測題遵循了就課而生的原則，既檢驗了課堂的學習目標的達成情況，又培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力。第一大題是基礎(chǔ)知識，學生做題速度會比較快，第二個閱讀短文包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，難度不是太大，符合 10 分鐘出題要求。） 我會填寫恰當?shù)牧吭~。 飄 漂 （ 2） 紙船（ 漂 ）呀（ 漂 ），（ 漂 ）到小熊的家門口。 辛 幸 （ 2）扎風箏很（辛）苦，但能給朋友帶去快樂，我很（幸）福。 )! （ 2）小熊每天扎 ( zā)一只風箏 ! 三、 閱讀短文，回答問題。） （一） （ 1） 2 2 （ 2） 松鼠和小熊 （ 3） 山頂 山腳 (二 ) （ 1）小猴子、小蜜蜂、小白兔、小牛、百靈鳥、黃鸝 （ 2） B 《從現(xiàn)在開始》 試題計劃 一、考查的知識點、能力點 10 個會認和 9 個會字的字的掌握情況。 。 二、題型 （ 一 ） 、基礎(chǔ)知識 看拼音寫詞語。 查字典。 （二）、閱讀短文，回答問題。 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡資源進行組題。 Xīng qī d224。 zhī jiān mī y?n ( ) ( ) ( ) ( ) 連一連。n sh204。n zhī zh232。 式 慣 之 任 物 鄭 查字典。用部首查字法，就先查部首（ ），再查（ ）畫，可組詞（ ）。 神氣極了 蕩來蕩去 立刻喊起來 激動地說 _____極了 ____來 ____去 立刻 __________ _______地說 二、 閱讀短文，回答問題。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長在正前方的。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。 這段話共有（ ）句。 因為貓頭鷹面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它“貓頭鷹”。 通過字、詞、查字典及補充詞語等形式，考查學生對本課 10 個會認和 9個會字的字的掌握情況。 第二題：閱讀 課外拓展閱讀是本課閱讀教學的拓展和鞏固。 總體說明： 檢測題遵循了就課而生的原則，既檢驗了課堂的學習目標的達成情況，又培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力。 《從現(xiàn)在開始》微課試題答案 （共 20 分） 一、基礎(chǔ)知識 （ 共 14 分。） 1. 看拼音寫詞語。 gu224。 r232。ng w249。 Z zheng 阝 6 鄭重 略 二、閱讀拓展 （共 6分。） 4 貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。 會用課本上的句式：“假如 我要 ” 寫一句話 閱讀題的練習，體驗標點符號的作用。其他是自編題。 快活地（ ） （ ）的谷粒 （ ）的身體 紅紅的（ ） 餓得（ ） 二、照樣子寫句子。 假如 我要 三、閱讀 我是中國人 抗日愛國將領(lǐng)吉鴻昌剛來到美國，就發(fā)生了一件使他氣憤的事情。他在包裹上用中文和英文清清楚楚地寫上收件人的地址和姓名。那個職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽怪氣地說： “對不起，先生，中國在哪里，我不知道，無法投寄！ ”吉鴻昌頓時火冒三丈，大聲說： “中國！中國的國土比你們美利堅合眾國的還要大，你竟說不知道！ ” 同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說： “換個窗口，我去寄。 ” 從此，他無論出席宴會，參觀工廠，還是參加招待會， 總是 把這 塊木牌帶在胸前。 根據(jù)短文填空。 心情： 說話時的語氣： 吉鴻昌為什么“ 總是 把這塊木牌帶在胸前 ”？你覺得吉鴻昌是怎樣一個人？把你的想法寫下來。通過仿寫句子將學生的課堂認知和課后運用進行了扎實的訓練，同時也進一步升華了情感教育，與課堂教學互相呼應，渾然一體。他是一個熱愛祖國的人。 （ 2）要下雨了，我（ ）往家趕。 媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的 __________，一個 _______，一套《 __________》。媽媽 ______寄錢幫助她讀書，要不，她早就 ______了。 阿英很 ______，總是幫媽媽 ______，她很好學，不是 ______就是 ________。 （命題意圖：本題設(shè)計意圖是檢查學生對本課所講內(nèi)容的掌握情況進行了解。 （命題意圖：在閱讀中積累──結(jié)合文本學習，積累相關(guān)語言 。） 三、根據(jù)課文組詞： 份 ( ) 粉 ( ) 昨 ( ) 晴 ( ) 姑 ( ) 娘 ( ) 妹 ( ) 讀 ( ) 四、 在括號里填上合適的詞語 ： 一套（ ） 一（ ）東西 一份（ ） 一（ ）白紗裙 一則（ ） 一（ ）布料 （命題意圖：通過聯(lián)系生活實際考查學生的語言組織和表達能力，與學生的生活實際相聯(lián)系引起學生共鳴。 《日記兩則》課堂達標檢測題答案 一、填填記記：（ 45/） （ 1）迫不及待 （ 2）急急忙忙 羨慕 迫不及待 布料連衣裙 紅書包 《少年兒童百科全書》 苗家 一直 失學 衣服 路費 勤快 干活 看書 問問題 書 跳起舞來 二、品味探究：（ 10/10） 回答合理即可 三、根據(jù)課文組詞：（ 24/3） 略 四、在括號里填上合適的詞語：（ 21/） 答案合理即可 26《紅領(lǐng)巾真好》練習內(nèi)容： 一、 將字與讀音用線連起來： Lēng ch225。 p225。用音序查字法先查大寫字母（ ），再查（ ）。 《淺水洼里的小魚》試題計劃 一、考察的知識點、能力點 ，同時復習鞏固正確拼讀音節(jié)的能力。 ，考察學生對課文的理解和掌握。 二、題型 (一 ) 字、詞 看拼音，寫詞語，看誰寫得既正確又美觀。 （二）句子 想一想，選擇合適的字詞填空。 （三）閱讀 認真讀一讀，然后再按順序排一排。 我會把對話補充完整。 《 淺水洼里的小魚 》課堂達標檢測題 （ 10 分鐘） 一、字、詞 看拼音，寫詞語，看誰寫得既正確又美觀。n zh236。i hū shēng sǐ pěng qǐ kē l236。n shā tān 字和拼音連線。n zh236。 x249。 （ 1） 被 備 背 明明的課文（ ）得真熟練。 小魚（ ）小男孩捧回大海里。 小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭（ ）。 （ 1） 男孩一邊回答，一邊撿起魚扔進大海。 （ 2）被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。 三、閱讀。 （ ）被困的小魚也許有幾百條，甚至有幾千條。 （ ）它們被困在水洼里回不了大海了。 （ ）走著走著，我發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里有許多小魚。 當你看到淺水洼里有許多小魚，你會怎么想，怎么做呢？說一說你的想法。 弟弟說：“一只小鳥受了傷，落在窗臺上。” 妹妹說：“一只野兔受了傷，躺在大樹旁?！? 【 試題剖析： 給打亂的句子排列順序，考察學生對課文的理解，同時培養(yǎng)學生的語感。】 《淺水洼里的小魚》課堂達標檢測題答案 一、 字、詞。 甚至 在乎 生死 捧起 顆粒 叨念 沙灘 給下列詞語找到好朋友，并用線連起來。n zh236。 x249。 想一想，選擇合適的拼音和詞語填空。（略） 三、 閱讀 認真讀一讀，然后再按順序排一排。（略） 我會把對話補充完整。 對 課文的背誦 的 能力。 3． 按要求填空 。 抓描寫重點。 三、試題來源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡資源進 行組題。o cāo）。n huān)溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。 m233。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。 這個自然段共有 句話。（ ） —— （ ） （ ） —— （ ） “我”做過許多好事， _______________， _______________，幫助人們 ___________。 想一想，人們會想出哪些方法管住“我”？ 。 二、 閱讀拓展： 閱讀短文，回答問題。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓的胡須像把尺，能測出鼠洞的大小。 用 這個自然段一共有 句話。 短文依次寫了貓的 、 、 和 。 從文中找出一個比喻句，用“ — ”畫出來。 《 我是什么 》試題答案 （共 20 分） 一、基礎(chǔ)知識（ 共 5 分； 15 題分別是 2） z224。n、 m238。 溫和 —— 暴躁 好事 —— 壞事 灌溉田地、發(fā)動機器、工作、淹沒莊稼、沖毀房屋、災害。 二、閱讀拓展（共 10 分： 14 題分別是 2） 1 耳朵、眼睛、胡須、爪子 它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。 31《回聲 》試題 構(gòu)想 一、考察的知識點、能力點 。