第一篇：觀察走進兒童世界讀后感-閱讀頁
2024-09-29 14:46本頁面
【正文】 自己的特點。如果忽視了孩子間存在的差異，教育者用同樣的標準衡量不同的孩子，那么這本身就是對孩子的不公平，教育就成為了一種反復(fù)性的練習。如果失去兒童的獨特性，教學(xué)就變成無聊的重復(fù)性的練習。觀察兒童能夠幫助我們分享他們的成績，體驗他們積極的情感。在孩子們眼中一些很了不起的行為，而在成人的眼種可能根本就算1 不上什么，因而當孩子自認為做了一件了不起的事情想得到成人夸獎的時候，我們應(yīng)該站在孩子的立場，考慮到孩子的能力，給予他們肯定和鼓勵，如果這時給他們潑冷水的話，可以想象孩子們會多么的沮喪。 二、觀察兒童，設(shè)計適宜的活動。）們更加清醒地意識到兒童的個體需要。能夠敏感并準確的觀察和評價兒童的學(xué)習與發(fā)展，進而設(shè)計出適宜的活動。 作為幼教工作者，無論身處何位，都有責任盡可能的為兒童提供最好的經(jīng)驗。 觀察能力是教師必備的專業(yè)素質(zhì)之一，教師只有充分觀察及了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣傾向和學(xué)習風格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計出符合幼兒發(fā)展特點和學(xué)習需要的教學(xué)活動。 2014年10月12日 第三篇：讀《觀察：走進兒童的世界》有感 讀《觀察：走進兒童的世界》有感 杜卉 第6頁 共
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