第一篇：觀察走進(jìn)兒童世界讀后感(存儲版)
【正文】 第一天客人很少，只有一兩個，第二天客人還是很少，老師觀察到了這一點，但是沒有直接介入，繼續(xù)觀察幼兒在游戲中的行為?！? 一、觀察兒童，加深對兒童的了解。 兒童希望能與周圍的成人分享自己的成績，無論是成功地把手指餅干放進(jìn)嘴里，還是畫一幅畫來記錄某一難忘的時刻。我們與兒童一起工作較長時間后，能夠在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上積累和提煉豐富的知識。因此具備了觀察的能力，才能走進(jìn)孩子的世界，真正理解他們，促進(jìn)孩子的成長。 觀察兒童能夠幫助我（來源說明網(wǎng)。就象兒童觀察者vivian所說的：“每當(dāng)我想到兒童之間存在的差異，對教育的興奮感就油然而生。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的世界呢。 在觀察中，教師應(yīng)注重幼兒游戲過程，學(xué)會等待。 如果教師沒有根據(jù)觀察目的確定合適的觀察目標(biāo)，而只是籠統(tǒng)、簡單、流于形式地進(jìn)行觀察，那么教師的觀察也就失去了意義。 那如何選擇合適的角度觀察呢。第一篇：《觀察走進(jìn)兒童世界》讀后感 近期讀了這本《觀察走進(jìn)兒童世界》深有感悟，結(jié)合實際工作，使我更深刻的理解到，每個孩子就像是一本本的書，千變?nèi)f化，多姿多彩，每個孩子在角色游戲中的表現(xiàn)也各不相同。所以，教師在觀察前首先應(yīng)根據(jù)游戲開展的程度和
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